Курсы бойынша студенттердің алған білімдерін тексеру мақсатында тест тапсырмалары берілген. Еңбекті студенттер мен мектеп мұғалімдері оқу құралы ретінде пайдалануына болады



Pdf көрінісі
бет49/66
Дата21.11.2023
өлшемі0.94 Mb.
#483900
түріОқулық
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   66
Kazak tili okytu adistemesi Orazbaeva

Қажетті әдебиеттер 
1. Х.Арғынов. Сӛз тіркесін оқыту. –Алматы:Қазақстан 
мектебі, N10,1969
2. Бейсембаева З. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. 2002. 
3. Д.Әлімжанов, Ы. Маманов. Қазақ тілін оқыту 
методикасы.1965. 
4. Ермеков Ә. Грамматикалық талдау. А.,1958. 
5. Есенов. Қ. Сабақтас құрмалас сӛйлемнің құрылысы. 
А.,1982. 
6. Есенов. Қ. Құрмалас сӛйлем синтаксисі. А.,1995. 
7. Қордабаев Т. Қазіргі қазақ тіліндегі құрмалас сӛйлемдер. 
А.1992. 
8. Т.Н.Ермекова. Қазіргі қазақ тілі /синтаксис/ курсы 
бойынша теориялық және практикалық сабақтардың 
мазмұны. А.,2002. 
Орфография мен орфоэпияны оқыту әдістемесі 
 
 
Орфография 
мен 
орфоэпияның 
бір-бірімен 
байланыстылығымен бірге олардың ӛзара айырмашылығын 
жете түсіну үшін оқушы фонетиканы жетік білудің маңызы 
зор. 
Мұғалім оқушылардың фонетика саласынан алған 
білімдерін сабақта сұрақ-жауап әдісі арқылы естеріне 
түсіруіне болады. 
Дауысты 
және 
дауыссыз 
дыбыстардың 
классификациясын таблица түрінде жазып шығуларын талап 
ету арқылы, тӛменгі сыныптарда ӛткен материалдарын 
естеріне түсіріп, бекітеді. 
Дыбыс пен әріптің ӛзара айырмашылығын, дыбыстың 
тілдегі сӛз құрайтын фонема, ал әріптің солардың таңбасы 
екендігін түсіндіргеннен соң, графика, шартты таңбаның 
қалай болса солай емес белгілі бір қағидаға сүйеніп 
жазылатынын айтады. 


129 
Тілдегі сӛздердің жазылу нормалары үш түрлі принципке 
негізделіп жазылатынын оқушыларға кестені пайдалана 
отырып түсіндірген жақсы нәтиже береді. Мысалы, 
мынандай кесте жасауға болады: 
Қазақ орфографиясының принциптері 



 Фонети- 
калық 
принцип 
Морфологиялық 
принцип 
Дәстүрлі-
тарихи 
принцип 
Бүгін 
/бұл күн/, 
белбеу 
/белдің 
бауы/, 
жадыгүні 
/жаздың 
күні/ т.б. 
Жұмысшы 
/жұмышшы/, 
Түнгі /түңгі/, торы 
ала /торала/т.б 
Хал, хабар, 
халайық, 
бейкүнә, 
хиуа т.б 
Орфоэпияны оқытқан кезде тақтаны екі бӛлікке бӛліп, 
бір жағына жазылуын, бір жағына айтылуын жазып 
салыстыра түсіндірген дұрыс. Мысалы, 
Жазылуы 
Айтылуы 
ӛнім 
ӛре 
бу 
жібу 
ӛнүм 
ӛрӛ 
бұу 
жібіу 
Орфография мен орфоэпиядан ӛткен білімдерін бекіту 
ретінде оқушыларға жеке ӛздік жұмыстарын жасатқызу 
оларды ӛз бетінше жұмыс жасауға тӛселдіреді. Мәселен, 
тарихи-дәстүр принципі бойынша жазылатын сӛздерді 
кӛркем шығармалардан теріп, мысал жинатуға, орфоэпиялық 
заңдылықтан ауытқып айтылған сӛздерді талдату /себебін 


130 
дәлелдету/ т.б. тапсырмаларды орындату ӛз нәтижесін берері 
сӛзсіз. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   66




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет