Концепция
инновационной образовательной технологии – это система новых взгля-
дов на содержание образовательной деятельности, способ понимания и трактовки учеб-
но-воспитательных процессов по-новому, определенная точка зрения, содержащая в
себе новшество, ведущая к конечному результату – качеству знаний.
Целью инновационных образовательных (педагогических) технологий является пре-
вращение человека из объекта управления (обучения, воспитания) в субъект управления,
формирование у него самостоятельности и способности к самоменеджменту. Для этого необ-
ходим инструктивный стиль отношений между преподавателем и студентом, предполага-
ющий апеллирование к личности студента.
Инновационная образовательная (педагогическая) технология высшей школы в настоя-
щее время понимается как направление в дидактике, а потому определяем технологию как
управление качеством процесса обучения на основе проекта с жестко определенными
и запрограммированными процедурами и правилами, обеспечивающими взаимосвязь
основных дидактических процессов и гарантирующими результат. Как известно, педаго-
гическая система состоит из дидактической и методической составляющих. Таким образом,
чтобы добиться результатов, они должны быть запланированы, такова суть инновацион-
ной образовательной (педагогической) технологии.
Для чего нужны инновационные образовательные (педагогические) технологии?
При овладении студентами определённой областью знаний по технологии умственные
способности наилучшим образом расскрываются, гибкость мышления усиливается, способ-
ность студентов к усвоению физических знаний проявляется в умении отойти от образца,
найти новые нестандартные способы решения, применить полученные знания в разноо-
бразных практических ситуациях и в дальнейшем применить в будущей профессиональной
деятельности. Все внутренние законы, которые предусмотрены и продуманы в технологии,
основаны на логике учебного процесса. Эти законы тесно взаимосвязаны между собой и
находятся в органическом единстве.
Это единство определяется тем, что они обеспечивают соответствие мышления действи-
тельности, а предпосылкой, следовательно, служит усвоение «на результат». Одно из глав-
ных в технологии – это:
1. развить мысль, вызвать движение мысли вслед за мыслью преподавателя, добиться
мыслительной реакции;
2.выработать логические действия, в результате которых из нескольких связанных суж-
дений получается новое суждение, в результате которого получаются новые знания.
409
3.способствовать развитию таких мыслительных операций как синтез-анализ, умоза-
Достарыңызбен бөлісу: |