3. Оқу пәнінің тақырыптары бойынша дәріс тезистері 1-модуль. Педагогикалық мамандыққа кіріспе
жүктеу/скачать 1.02 Mb. Pdf көрінісі
|
| Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия
ұлттық университеті Пәннің оқу-әдістемелік кешені Басылым: жетінші ЕҰУ Ф 703-07-21. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Жетінші басылым Тәрбиелік: оқушылардың ғылыми дүниетанымын, тұлғаның адамгершілік қасиетін, көзқарастары мен сенімін қалыптастыру. Дамытушылық: оқыту кезінде оқушылардың танымдық қызығұшылығын, шығармашылық қабілеттерін, жігерін, көңілкүйін, тілі, жадысы, ынтсы, қиялы мен қабылдауы сияқты танымдық қабілеттерін дамыту. Мұғалімнің сабаққа дайындалуы Сабаққа дайындық барысындағы мұғалім әрекетінің алгоритмі: 1. Сынып оқушыларының ерекшелігін есепке алу: сынып деңгейі; оқушылардың пәнге қызығұшылығы; сыныптың жұмыс қарқыны; білім, білік, дағдының қалыптасуы; әр түрлі жұмыс әрекетіне қарым-қатынасы; оқу жұмысының әр түріне, сонымен қатар дәстүрден тыс жұмыс түрлеріне қатысы; оқушылардың жалпы тәртібі; 1. Жеке ерекшеліктерді есепке алу: жүйке жүйесінің типі; тіл табысушылығы; көңіл күйінің өзгеруі, эмоционалдығы; оқушылардың жаңа материалды қабылдауына басшылық жасауы; көңіл күйді төмендеуін жеңе білуі; өз білімі мен біліктілігіне сенімділігі; импровизация жасай білуі; техникалық оқу құралдары мен электронды есептеу техникасын, түрлі оқу құралдарын пайдалана білуі. 3. Сабақты жақсы өткізуге мүмкіндік беретін ережелерді сақтау: Жалпы ережелер: 1.Сабақтың тақырыптағы, тақырыптың жылдық курстағы орынын анықтау, сабақтың жалпы міндеттерін бөлу; 2.Сабақ тақырыбына қатысты үш түрлі, ғылыми, ғылыми-көпшілік,әдістемелік кітаптарды таңдап алу,олардың мазмұнымен танысу; 3.Оқу бағдарламасын қарап шығу,түсіндірме хатты қайта оқу,берілген тақырып бойынша стандарт талаптарын оқып шығу,сабаққа байланысты мұғалімнен не талап етілетінін анықтау; 4.Оқулық материалын еске түсіру,тірек білім,білік,дағдыны бөліп алу; 5.Сабақ міндеттерін нақтылау, басты міндетті бөліп алу, оны оқушыларға түсінікті, олар қабылдай алатындай етіп тұжырымдап жоспарға жазу; 6.Сабақта оқушы нені түсінуі керек, нені есте сақтау керек, нені біліп, сабақтан нені үйренуі керектігін анықтау; 7.Оқушыларға қандай оқу материалын, қандай көлемде, қандаймөлшерде баяндау керектігін, жетекші идеяларды дәлелдейтін қандай қызықты деректерді келтіруге болатынын анықтау; 8.Сабақ міндеттеріне сәйкес сабақ мазмұнын жіктеп алу, жаңа білім, білік, дағдыны қалыптастыратын, жаңа материалды игертетін тиімді тәсілдерді таңдап алу; 9.Оқушылардың дәптерлері мен тақтада не және қалай жазылатынын ойластыру; 10.Сабақты тұтас құбылыс ретінде қарастыра отырып, көзделген сабақ барасын сабақ жоспарына жазу. Жекелеген ережелер: 1.Жинақы болу, оқушылар алдына міндеттерді нақты, түсінікті қою,материалды баяндау логикасын сақтау. |