Онтуганова шынар шералиевна


Зерттеудің ғылыми жаңалығы мен теориялық маңызы



Pdf көрінісі
бет10/94
Дата13.04.2024
өлшемі6.99 Mb.
#498564
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   94
11.04.2023.disser

Зерттеудің ғылыми жаңалығы мен теориялық маңызы 
- Бастауыш білім беру жүйесінде бастауыш мектеп оқушыларының ойы мен 
тілін дамыта оқыту мәселесінің теориялық-әдіснамалық негіздері айқындалды;
- «логикалық амал-тәсілдер», «ой мен тілді дамыта оқыту» ұғымдарының 
мазмұны нақтыланып, құрылымы анықталды; 
- логикалық амал-тәсілдер арқылы бастауыш мектеп оқушыларының ойы 
мен тілін дамыта оқытудың құрылымдық-мазмұндық моделі жасалынды;
- бастауыш білім беру жүйесінде логикалық амал-тәсілдер арқылы 
бастауыш мектеп оқушыларының ойы мен тілін дамыта оқыту мәселесінің 
әдістемелік негіздері жүйеленді. 
Зерттеу жұмысының тәжірибелік мәнділігі. Бастауыш мектеп 
мұғалімдерінің бастауыш мектеп оқушыларының логикалық амал-тәсілдер 
арқылы ойы мен тілін дамыта оқытудың әдістемелік жүйесі: бастауыш мектеп 
мұғалімдеріне арналған «Логика элементтерін бастауыш білім беруде қолдану» 
тақырыбындағы 24 сағатқа арналған ғылыми-әдістемелік семинар бағдарламасы 
жасалды; бастауыш мектептің 3-ші сынып оқушыларына арналған «Логикалық 
сауаттылық» факультативтік курс бағдарламасы мен «Логикалық амал-тәсілдер 
арқылы бастауыш мектеп оқушыларының ойы мен тілін дамыта оқытудың 
негіздері» атты оқу-әдістемелік құрал әзірленді. 
Зерттеу қорытындыларын бастауыш мектеп оқушыларының ойы мен тілін 
дамыта оқытуды жетілдіруге, бастауыш мектеп мұғалімдерінің кәсіби даму 
жүйесі бойынша ұлттық орталықтардың тәжірибелерінде логикалық амал-


13 
тәсілдерді тиімді пайдалануға болады және білім жүйесін меңгертуде білім беру 
құралы бола алады. 
Қорғауға ұсынылатын қағидалар 
– логикалық амал-тәсілдер арқылы бастауыш мектеп оқушыларының ойы 
мен тілін дамыта оқытудың ішкі мазмұндық құрылымын анықтауда 
философиялық мәні: ойлау логикасы, ойлау заңдылықтары, табиғат үдерістерін 
түсіну жолы, әлем ойлаумен бірлікте, толық біліммен даму, адам ақылының 
алғышарты, адамның дамуының бастауы, мәселелерді шешу жолы, табиғат 
субстанциясының атрибуты, жалғанды ақиқаттан ажырату, рухани дүниені 
байыту, таңғажайып құбылыс, тәуелсіз, қажетті ұғым, белгілер жүйесі, қатынас 
құралы деп қамтамасыз етіледі; психологиялық мазмұны: ойлау – ақиқат дүниені 
өзара барлық байланыс, қатынастарымен сәулелендіретін психикалық үдеріс; тіл 
– адам сана-сезімінің, оның психологиясының көрсеткіші; адамдағы жаңа 
әрекеттер, бейнелер мен ұғымдарды құрумен байланысты күрделі, көп жоспарлы 
өзгерістер; педагогикалық аспектісі: логикалық амал-тәсілдерді қолдануды 
қажет ететін материалдарды (ойлау амалдары: талдау, жинақтау, салыстыру, 
абстракциялау, жалпылау; ойлау қалыптары: ұғым, пайым, ой қорытынды) 
бастауыш мектепте оқу үдерісінде пайдалану оқушылардың ақыл-ойларының 
негізгі қасиет-сапаларын (ақыл-ойдың алғырлығы, шапшаңдығы, дербестігі, 
тереңдігі және т.б.), интеллектуалдық іскерліктері мен танымдық үдерістерін 
белсендендіруші деп сипатталады;
– «логикалық амал-тәсілдер – ойлау арқылы бұрынғы білімді негізге ала 
отырып, жаңа білімді жасаушы құрылым»; «ой мен тілді дамыта оқыту – ойлау 
мен сөйлеу формалары арқылы баланың қабілетін дамытуға бағытталған 
субъект-субъект қатынасындағы өзін-өзі білімдендіру үдерісі» деп нақтыланады; 
логикалық амал-тәсілдер арқылы бастауыш мектеп оқушыларының ойы 
мен тілін дамыта оқытудың әдіснамалық негіздерінде жүйелік тұғыр, іс-
әрекеттік тұғыр, тұлғалық-бағдарлық тұғыр, субъективтілік тұғырлары және 
теория мен практиканың бірлігі ұстанымы, оқу - танымдық қызметтің жүйелілігі 
ұстанымы, оқу материалының ғылымилық ұстанымы, оқушыларың жас 
ерекшелігін, 
даму 
ерекшелігін 
ескеру 
ұстанымы, 
демонстрациялық 
ұстанымдары басшылыққа алынады; 
 – логикалық амал-тәсілдер арқылы бастауыш мектеп оқушыларының ойы 
мен тілін дамыта оқытудың құрылымдық-мазмұндық моделі өзара тығыз 
байланыстағы 
мотивациялық-мақсаттылық, 
мазмұндық-іс-әрекеттік, 
бағалаушылық-рефлексивті 
компоненттерден 
түзілген 
өлшемдері 
мен 
көрсеткіштерінің жиынтығын құрайды және жоғары, орта, төмен деңгейлерінің 
өзара байланысы негізінде құрылады; 
логикалық амал-тәсілдер арқылы бастауыш мектеп оқушыларының ойы 
мен тілін дамыта оқытудың әдістемелік жүйесі: бастауыш сынып мұғалімдеріне 
арналған «Логика элементтерін бастауыш білім беруде қолдану» атты 24 сағат 
көлеміндегі ғылыми-әдістемелік семинар бағдарламасы; 3-сынып оқушыларына 
арналған «Логикалық сауаттылық» факультативтік курс бағдарламасы және 
«Логикалық амал-тәсілдер арқылы бастауыш мектеп оқушыларының ойы мен 


14 
тілін дамыта оқыту негіздері» атты оқу-әдістемелік құрал дайындалып, оның 
мазмұны беріледі. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   94




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет