Онтуганова шынар шералиевна


ЛОГИКАЛЫҚ АМАЛ-ТӘСІЛДЕР АРҚЫЛЫ БАСТАУЫШ



Pdf көрінісі
бет48/94
Дата13.04.2024
өлшемі6.99 Mb.
#498564
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   94
11.04.2023.disser

3 ЛОГИКАЛЫҚ АМАЛ-ТӘСІЛДЕР АРҚЫЛЫ БАСТАУЫШ 
МЕКТЕП 
ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ 
ОЙЫ 
МЕН 
ТІЛІН 
ДАМЫТА 
ОҚЫТУДАҒЫ ТӘЖІРИБЕЛІК-ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЖҰМЫСТАР 
 
3.1 
Логикалық 
амал-тәсілдер 
арқылы 
бастауыш 
мектеп 
оқушыларының ойы мен тілін дамыта оқытудың бастапқы деңгейі 
Зерттеу жұмыстары барысындағы алынған нәтижелердің тиімділігі 
тәжірибелік-экспериментті жұмыстар арқылы анықталды. Тәжірибелік-
эксперимент жұмыстары 2019-2021 жылдар аралығында Түркістан облысының 
адами әлеуетті дамыту басқармасының Кентау қаласының адами әлеуетті 
дамыту бөліміне қарасты «Б.Момышұлы атындағы №12 жалпы орта мектебі» 
КММ және Түркістан облысының адами әлеуетті дамыту басқармасының Кентау 
қаласының адами әлеуетті дамыту бөліміне қарасты «Ататүрік атындағы №4 
мектеп-лицейі» КММ базасында жүргізілді. Тәжірибелік-эксперименттік 
жұмыстар бастауыш мектеп оқушыларының логикалық амал-тәсілдер арқылы 
ойы мен тілін дамыта оқытуға арнайы дайындалған оқу-әдістемелік жинақты 
тәжірибелік-эксперименттен 
өткізуге 
бағытталды. 
Бастауыш 
мектеп 
мұғалімдерінің логикалық амал-тәсілдерге қатынасын зерттеу және олардың 
қиындықтарын анықтау, сонымен қатар бастауыш мектептің 3-ші сынып 
оқушыларының ойлау амалдарының қалыптасу деңгейін тәжірибе жүзінде 
анықтау – біздің эксперименттік жұмысымыздың басты мақсаты.
Тәжірибелік-эксперименттік жұмыстың бірнеше маңызды кезеңдері 
анықталды. Олар: 
- уақыт бойынша тұрақтылық (яғни, басталуы және аяқталуы); 
- алдын-ала алынған болжамдарға сүйену; 
- логикалық амал-тәсілдердің қалыптасу үдерісіне кіретін субъектілер, 
объектілер, үдерістер және бейімделу үшін қажет және осы үдерісті тежейтін 
факторларды анықтау; 
- бастауыш мектеп оқушыларының логикалық амал-тәсілдер арқылы ойы 
мен тілін дамыта оқытудың педагогикалық қолдауын анықтау, негіздеу және осы 
үдерістің тиімділігін анықтау;
- эксперименттің мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес оның бағдарламасын 
әзірлеу. 
Эксперименттік жұмысымыздың мақсат-міндеттеріне сәйкес тәжірибелік-
эксперименттік зерттеуге бастауыш мектептің 30 мұғалімі және 3-ші сынып 
оқушыларынан 150 оқушы эксперимент (76 оқушы) және бақылау (74 оқушы) 
топтарына қатысады. Тәжірибелік экспериментке алынған 6 сыныптың 
оқушыларының білім беру жүйесінде ешқандай айырмашылық жоқ, тек 
тәжірибелік сыныптағы оқушыларға қосымша біз ұсынған логикалық амал-
тәсілдер арқылы бастауыш мектеп оқушыларының ойы мен тілін дамыта 
оқытудың моделі негізінде оқу үдерісі ұйымдастырылды. Біздің зерттеу пәніміз 
бастауыш мектеп оқушыларының ойы мен тілін логикалық амал-тәсілдер 
арқылы дамыта оқыту болғандықтан, балалардың жас ерекшелігіне байланысты 


111 
жүргізілген ғалымдардың зерттеулерін негізге алып, осы сыныпты таңдадық. 
Тәжірибелік-эксперимент үш кезеңде жүргізілді (сурет 34). 
Сурет 34 – Зерттеу бағдарламасының мазмұны 
Диссертациялық зерттеудің теориялық бөлімінде біз зерттеп отырған 
мәселе бойынша ғылыми, әдістемелік және психологиялық-педагогикалық 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   94




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет