118
мотивациясының динамикасын бағалау үшін сауалнамада сұрақтар қайталанып
келеді.
Оқу
мотивация
деңгейінің
төмендеуі
баланың
мектеп
дезадаптациясының көрсеткішін, ал оның жоғарылауы – оқудағы және дамудағы
оң динамикасын білдіреді.
Алынған
нәтижелер бойынша, оқушылардың оқу мотивациясын талдауға
болады. «Оқушылардың оқу мотивациясын анықтау» әдістемесінің нәтижелері
төмендегі 11 кестеге сәйкес болды.
Кесте 11 – «Оқушылардың оқу мотивациясын анықтау» (Н.Г.Лусканова
әдістемесінің түрлендірілуі бойынша) әдістемесінің нәтижелері
Сыныптар
Деңгейлер
Оқу мотивациясының
жоғарғы деңгейі
Оқу мотивациясының
орташа деңгейі
Оқу мотивациясының
төмен деңгейі
n
%
n
%
n
%
БТ
13
18
32
43
29
39
ЭТ
12
16
33
44
31
40
Жоғарыдағы кестеден көріп отырғанымыздай БТ оқушыларының 13%-ы
жоғарғы
деңгейді көрсетсе, ЭТ-нда бұл деңгей оқушылардың 12%-ын, ал БТ
43%-оқушылардың ішкі мотивациясы орташа деңгейде болса, ал ЭТ-ндағы бұл
деңгей оқушылардың 44% құрады.
Байқап отырғанымыздай, бұл сауалнама
нәтижесінде оқу мотивациясының
деңгейі төмен оқушылардың бары анықталды.
Оқу мотивациясының деңгейі төмен болып
анықталған оқушылар БТ
оқушыларының 39%-ын құраса, ал ЭТ-ң 40%-ын құрады. Бақылау және
эксперименттік топтардың «Оқушылардың оқу мотивациясын анықтау» нәтиже
көрсеткіштері диаграмма түрінде 36- суретте көрсетілген.
Сурет 36 – БТ және ЭТ-ының «Оқушылардың оқу мотивациясын анықтау»
нәтижелерінің көрсеткіштері
Алынған мәліметтерден
көріп отырғанымыздай, бастауыш сынып
оқушыларының оқуға деген ынтасын арттырудың қажеттілігі туындап отыр.
Достарыңызбен бөлісу: