2-вариант
1. Педагогикадағы табиғи эксперимент:
A) Оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру.
B) Зерттеу гипотезасын арнайы лабораториялық жағдайда тексеру.
C) Гипотезасы жалпы тексеру.
D) Педагогикалық процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу гипотезасын тексеру.
E) Қалыптасқан педагогикалық процесті тексеру.
2. Педагогикалық процестегі қалыптасқан жағдайды анықтайтын эксперимент түрі:
A) Табиғи эксперимент. B) Қалыптастыру эксперименті.
C) Констатациялық эксперимент. D) Лабораториялық эксперимент.
E) Ойша эксперимент.
3. Сауал-сұрақ әдісі:
A) Анкета жүргізу. B) Мектеп құжаттарын тексеру.C) Бақылау.D) Теориялық талдау. E) Эксперттік бағалар беру.
4. Оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы:
A) Бақылау. B) Эксперимент. C) Іс-әрекет өнімдерін зерттеу.
D) Сауал-сұрақ әдісі. E) Мектеп құжаттарын тексеру.
5. Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс:
A) Теориялық анализ. B) Индуктивтік әдіс. C) Дедуктивтік әдіс.D) Статистикалық әдіс. E) Тест.
6. Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:
A) Оқыту процесі. B) Тәрбие процесі. C) Педагогикалық процесс.
D) Оқу-тәрбие процесі.E) Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары.
7. Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай):
A) Іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі.
B) Педагогикалық процестің компоненттері.
C) Оқыту процесінің элементарлық бөлігі.
D) Педагогикалық процестің элементарлық бөлігі.
E) Тәрбие процесінің элементарлық бөлігі.
8. Педагогикалық процестің функциялары:
A) Білім беру, тәрбиелеу, дамыту.
B) Педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау.
C) Білім беру орындарының жұмысын реттеу.
D) Озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату.
E) Реттеу, болжау.
Достарыңызбен бөлісу: |
