Жалпы зерттеу жаттығулар
40.Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады
Шоғырлану
41.Ең үздік оқушылардағы анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді өлшемінің сипаттамасы
Олар ерте жасынан бастап сөйлей оқи және жаза бастайды
43.М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы төмен оқушыға жоғары міндет қоюдың нәтижесі:
алаңдау
44.Кохлберг бойынша моральдік пайымдаудың үшінші деңгейі
Нормативтіктен кейінгі моральдік пайымдау
45.Ч.Бронсонның зерттеуіне сәйкес, мектеп жасына дейінгі балалар мен балабақшадағы балалардың танымдық дамуы туралы шешім
ерікті түрде іштей өзін-өзі реттей алады.
46.Бұрынғы материалға оралу,ой салу,дұрысын қабылдау,толық жауап беруге итермелеу мақсатында қойылатын қарпайым сұрақ
Түрткі болу
47.Интернет ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің суденттерге түсіндіруіндегі маңызды әрекет
Өз атын ресмилендіру
48.Оқытудың тәжірибе үлгісі және акт көмегімен моделдеу аспектілері арасындағы сәйкестік
Ықтимал әсерлерді имитациялау
49.Веб-сайтта ақпаратты іздеудің мысалы болып табылады
Талдаумен бағалау
50.Топ бәсекелестікте болып,ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі
Әңгіме дебат
51. «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс
Оқушымен бірге критерийлерді талдау
52.Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып,қателерді түзетудегі бағалау мақсаты
Оқудағы қиындықтарды анықтау
53.Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды
Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
54.Қара жәшік ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау
Оқу үшін бағалау
55.Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске; әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі:
ағымдық бағалау
56.Дарынды және талантты балаларды анықтауда «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік :
олар өздерінің оқуларын реттей алады
57.Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы:
Қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады
58.Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «оқушылар акпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алады»деп анықталған өлшем
есте сақтау және білім
59.Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі
оқу сапасын арттыру
Достарыңызбен бөлісу: |
