Педагогика высшей школы
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
| Основы педагогики ВШ
137 вместе с лицензией доктора вручались и знаки докторского достоинства: книга, перстень, берет. (с. 165, 169) Для испытаний назначались определенные сроки, например на высших факультетах - два года. Перед испытанием лицензиат присягал в верности факультету. Затем должен состояться торжественный прием лицензиата в коллегию докторов с известными обрядами в трех актах: вечерний, накануне получения шляпы (vesperies), дневной в зале епископского дворца (aulique), как пробный урок начинающего преподавать доктора, некоторое резюме (resompte).За две недели до вечернего акта лицензиат в парадном одеянии должен лично вручить докторам и бакалаврам четыре тезиса, два из которых должны быть предметом диспута вечером и два во дворце. Вечерний диспут заканчивался председательствующим доктором похвалой докторанта, диспут во дворце велся докторантом уже в шляпе, также предоставлялось разрешить один из поставленных вопросов бакалавру. При resompte диспут происходил между бакалаврами до тех пор, пока новоиспеченный доктор не разрешал спорного вопроса. (с. 171) Получение докторской степени сопряжена с огромными расходами, например на факультете декретистов требовали присягу о финансовом обеспечении соискателя не менее 80 парижских фунтов. А папа Климент V на венском соборе 1311 г. ограничил траты на получение докторской (магистерской) степени до 4000 руб. Расходы аспиранта: 4 су за траву или солому, 4 фунта за восковую свечу, издержки на угощение докторов вином и конфетами (после окончания испытания до получения лицензии, но бакалавр уверен в ее получении), на подарки (сукна, мех, шляпы и пр.) всем докторам (магистрам), бакалаврам, педелям и их друзьям, фестиваль для очень многочисленного собрания. Для многих, получивших лицензию, оказывалось невозможным выдержать финансовую тяжесть, с которой стало связываться получение докторской (магистерской) степени. Таким образом группа лицензиатов выделилась, как особая университетская или ученая степень, средняя между бакалаврством и докторством (магистерством). (с.172-173) Эти степени перешли и в германские университеты, порядок и значение степеней были в разных университетах различны. В Оксфорде особого класса лицензиатов не образовалось, потому что аспирант должен в течение года подготовиться к получению высшей степени, а то лицензия теряла силу. (с. 173) НЮАНСЫ ПОЛУЧЕНИЯ СТЕПЕНЕЙ НА РАЗЛИЧНЫХ ФАКУЛЬТЕТАХ В ГЕРМАНИИ (с.173-188) факультет особенности теологический Магистр искусств + 5-6 лет изучения теологии + представление о зрелости для получения степени бакалавра + присяга; 2 года на докторских курсах + испытание для получения лицензии (канцлер); докторская степень лицензировалась доктором, чаще всего доктором-патроном, после трехдневного испытания (вечернего словесного турнира, вручение знаков докторского достоинства в главной зале университета, чтение собственной лекции). юридический Для получения бакалавра достаточно знаний в искусствах, но степень магистра искусств необязательна, непременным условием было знание латинского языка и диалектики + представление в коллегию докторов + испытание (чтение лекции – интерпретация указанных книг, присутствие членов коллегии необязательно + при неудачной интерпретации испытание самими докторами) + присяга; весь период подготовки для получения степеней бакалавра и лицензиата в разных университетах различный: от 4 лет в Лейпциге до 8 лет в Эрфурте, причем срок подготовки мог делиться пополам, в Гейдельберге четыре года из шести Основы педагогики ВШ 138 полагалось для получения степени бакалавра, а во Фрейбурге два из семи. медицинский Для получения степени бакалавра необходима 2-летняя подготовка магистру искусств и 3-летняя без степени магистра искусств; для получения лицензии необязательно получение степени бакалавра медицины достаточно прослушать весь курс средневековых книг по медицине, лицензия не давалась раньше 26-28 летнего возраста, после ее получения можно практиковать, но в течение года необходимо сопровождение опытных докторов. артисты Так как число получаемых ученые степени огромно, то только 2 раза в год проходят испытания для получения степени бакалавра (17 лет соискателю при обучениии в течение 1,5 – 3 лет), 1 раз – лицензиата, степени лицензиата и магистра (21 год аспиранту) сильно не отличались, лицензию давал канцлер, а бакалаврство и магистерство факультет, после получения лицензии в течение года обязан получить степень магистра, поэтому многие сразу шли на испытания для возведения в магистерскую степень, после ее получения обязаны отработать 2 года на факультете. REM. Бакалаврство и лицензия давались на основании испытаний без всяких символов, а получение докторской (магистерской) степени выражалось в ряде символических действий: возложение шляпы как знак свободы и достоинства, вручение открытой и закрытой книг, как символы занятий и размышлений, целование нового доктора доктором – патроном, как выражение товарищеской солидарности, надевание перстня на руку, как символ обручения с наукой, облачение в докторскую мантию... Учебные занятия во всех средневековых университетах рассчитывались на весь учебный год, и только к концу XV века в германских университетах стали делить на полугодия или семестры. (с.189) В средние века не было понятия чтение курса такой-то науки, а было принято говорить, читает такую-то книгу. Одни книги считались более важными, другие менее важными и не столь обязательными. Лекции различались ординарные и экстраординарные, таким образом и преподаватели делились на ординарных и экстраординарных. (с.189) Для ординарных лекций отводились утренние часы, в течение всей лекции слушатели не могли прерывать лектора вопросами. Статутами запрещалось ординарному лектору повторять чтение текста, за исключением трудных и важных пассажей и то не более 2 раз. Особенности чтения экстраординарных лекций: могли читать все (ординарные, экстраординарные преподаватели, бакалавры), можно читать бегло, можно задавать вопросы, отвечать на них может слушатель, читались в послеобеденные часы будней, в выходные, каникулярные и праздничные дни. (с.190) Пропуск и опоздание на лекции карались штрафом (и преподаватели, и слушатели), недопущением к экзамену, выселением из бурсы. (с.192) Аудиторий, предназначенных для всех слушателей данной книги данного факультета, долгое время не существовало. Профессора устраивали школьные помещения у себя в домах или в нанимаемых помещениях, и только в XIV веке городами стали устраиваться общественные здания для аудиторий. (с. 196) Практические упражнения составляли репетиции и депутации, письменные работы в средние века не существовали. Виды репетиций: подробное объяснение отдельного текста с выражением собственного мнения, проверка знания всех источников комментариев, относящихся к вопросу, живой диалог между преподавателем и учеником. Диспутации же должны были приучить школяра, вооруженного знанием, защищать собственную точку зрения и убеждать в истинности того, что сам признает за догматическую истину. (с.205) Лекции, как правило, в дни диспута не читались. Магистры были свободны от чтения лекций, но обязательным для них являлось поочередное председательство на диспутациях в официальном облачении. Один из магистров держал речь и старался выбрать тему, имеющий |