Педагогика высшей школы
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
| Основы педагогики ВШ
139 многосторонний интерес, в заключении ставил тезисы или вопросы, которые должны были сделаться предметом спора. Студенты на таких диспутациях были внимательными слушателями, а вечером того же дня или в выходные они устраивали собственные диспутации под руководством магистра или бакалавра (с.206-207) *** Поначалу, в ХII в. магистр, magiser, означая просто мастера, главу мастерской. Школьный мэтр был таким же мастеровым, как и прочие ремесленники. Его титул говорил лишь о его месте на стройке. Но скоро он возносится в своей славе много выше. На закате средневековья устанавливается равенство между рыцарством и наукой, что дает владельцу докторского титула равные с рыцарем права. *** История присуждения ученой степени доктора берет начало с ХII в., когда их стали присуждать на юридическом факультете университета Болоньи. Это были доктора права. Затем довольно быстро католическая церковь ввела степень доктора богословия, которую присуждал Папа римский лично, либо им уполномоченный канцлер университета. Степень доктора медицины присуждала конгрегация медиков – членов медицинского факультета. В России в начале ХIX в. были сформулированы законодательно общие принципы научной аттестации. «Право давать ученые степени или достоинства было предоставлены указом Александра I в пяти университетах, предусматривали ученые степени кандидата, магистра и доктора». Ученые степени - Университет Болоньи (1130 г.), Парижский университет (1231 г.), в России (1803 г.). *** Логически построенная речь хорошо воспринимается 8-10 минут, далее происходит уставание восприятия, и необходимо переключение вида деятельности и внимания. *** Закон забывания Г. Эббингаузера «работает» для материала логически связанного (ведь закон забывания был установлен для не связанного логикой материала: через 1 час после зачитывания в памяти остается около 40-45 % материала, а через 2 дня - лишь 25- 28%). Для логического материала действует тот же закон, но процесс забывания протекает менее интенсивно: через 1 час остается 71.6 % от усвоенной лекции, через 3-4 дня – 45.3%, через неделю – 34.6 %, через 2 недели – 30.6 %, через 2 месяца – 24%. жүктеу/скачать 2.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|