Основы педагогики ВШ
57
Прикладные исследования - это исследования, направленные на
углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса,
вскрытие
закономерностей многосторонней педагогической практики.
Разработки направлены на обоснование конкретных научно-практических
рекомендаций, учитывающих уже известные положения (Сластенин В.А. и др.,
2002). Другие виды типологий представлены на рисунке 17.
Типология педагогических
исследований
По финансированию
бюджетные
хоздоговорные
нефинансируемые
По целевому
назначению
фундаментальные
прикладные
разработки
По длительности
долгосрочные
краткосрочные
экспресс-исследования
По формам и
методам исследования
экспериментальные
методические
описательные
историко-библиографические
смешанного типа
Рисунок 17 – Типология педагогических исследований
Любое научное исследование предполагает определение известных
методологических параметров: проблема, тема, объект, предмет исследования,
цель и задачи, гипотеза и защищаемые положения.
Критерии оценки
качества исследования: актуальность, новизна,
теоретическая и практическая значимость.
Методологический аппарат педагогического исследования включает
методологические параметры и критерии педагогического
исследования
(рисунок 18).
Методологический аппарат педагогического исследования
Рисунок 18 – Методологический аппарат педагогического исследования
Любое научное исследование начинается с выбора
объектной области
исследования, то есть той сферы деятельности, где накопились,
требующие
решения, проблемы. В педагогике это, например,
дошкольное воспитание,
высшая школа, гражданское воспитание, патриотическое воспитание.
Достарыңызбен бөлісу: