Pirls халықаралық зерттеудің МӘні мен мағынасы: бастауыш сыныптарда оқу сауаттылығын қалыптастыру жолдары

Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университетінің Хабаршысы № 2(94), 2023
95 
ә) Жоқ
3. Сіздің балаңыз өз ана тілінде сөйлей ме? 
a) Иә 
ә) Жоқ
4. Балаңыздың оқуға деген қызығушылығы қандай? ___________________________________ 
5. Балаңыз қандай үйірмелерге барады?_____________________________________________ 
Бүгінгі күнгі оқытудың ерекшелігі – оқу барысын жаңаша ұйымдастыру, сыни ойлауға, 
өз ойын еркін жеткізуге, зияткерлігі дами отырып өзіндік ізденіс арқылы бірлесіп әрекетке 
түсу. Бұдан шығатын қорытынды, білім алушының оқуға деген мотивациясын тудырып, 
қызығушылығын арттыру, дағдыларын дамыту, өз ойын жеткізе алуына мүмкіндік жасау.
Қорытынды
Қорытындылай келе, бастауыш сыныптарда оқу сауаттылығын қалыптастыру, яғни 
PIRLS оқушылардың білім жетістігін бағалау бағдарламасы арқылы жүзеге асырылатына көз 
жеткіздік. Біз алдымен бастауыш сынып оқушысы мәтінді қаншалықты деңгейде түсінгенін 
қарастыра отырып, маңызды ерекшеліктерін анықтауға мүмкіндік алдық. Бастауыш сыныпта 
қажетті білім мен үйрену қабілеттерін дамыта отырып оқушылардың сол мәтін мазмұны 
бойынша өз білімдерін шыңдауға жол ашамыз. Оқушыларға мәтін бойынша сұрақтар қою 
барысында әртүрлі жауаптың біреуін таңдау арқылы 1 балдық жүйемен бағалау, кей 
жағдайда ұсынылған тапсырманың күрделілік деңгейіне қарай 1-3 балл көлемімен бағалау 
ұсынылады. Бұл дегеніміз бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылық деңгейін 
анықтауымызға үлкен мүмкіндік берді.
Әдебиеттер тізімі 
1. 
Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. 2022 жылғы 1 қыркүйек. 
https://assembly.kz/ru/poslanie-prezidenta/memleket-basshysy-asym-zhomart-to-aevty-aza-stan-khal-yna-zholdauy
 
2. 
Халықаралық негізгі «PIRLS–2021» зерттеуі. Qulan tańy. 
https://qulantany.kz/archives/9380
 
3. 
«2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие 
процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік нұсқау хат. Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 
2022. - 320б. 
4. 
Альдешова Ф.Б. (2016). Бастауыш сыныптарда ана тілі сабақтарындағы мәтінмен жұмыс арқылы 
сауаттылығын арттыру. 
http://sabaq.kz/?p=17879
 
5. 
Жамалова І.К. (2021). Оқу сауаттылығын арттырудағы тиімді әдіс пен тәсілдер. «Білімді ел». 10.03.2021.
https://bilimdinews.kz/?p=140192
 
6. 
Чудинова В.П. (2017). Читательская грамотность и поддержка чтения: опыт разных стран. 
Информационно-аналитический 
портал 
«Университетская 
книга». 
25.05.2017. 
http://www.unkniga.ru/kultura/7134-chitatelskaya-gramotnost-ipodderzhka-chteniya-opyt-raznyh-stran.html
 
7. 
««Білімді ұлт» сапалы білім беру» ұлттық жобасы. Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 
қазандағы № 726 Қаулысы.
8. 
Кулымов К.Ж. (2021). Мәтінмен жұмыс жасаудағы тиімді әдіс–тәсілдер. «Білімді ел». 10.06. 2021. 
https://bilimdinews.kz/?p=157109
  
9. 
Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.Қ.Р.Білім және ғылым министрінің 2018 
жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2018 жылғы 1 қараша 
№ 17669. 
10. 
Xiao, X. (2022). Student, Parent, Home, and Reading Achievement. Open Journal of Modern Linguistics, 12, 518-
535. doi: 
10.4236/ojml.2022.124038
.

Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университетінің Хабаршысы № 2(94), 2023
96 
11. 
Li, L. (2018) A Practical Research on Improving Reader’s Reading Literacy by Using WeChat Service under the 
Perspective of PIRLS and PISA2018. Creative Education, 9, 1706-1712.
12. 
Rabbonayeva D.T. (2021). The Role of Pirls Research in the Formation of Library Culture in Students.
International Journal on Integrated Education. 4(11). 2021. З. 139-141 
13. 
Toshqulova L.A. (2022). International assessment system - PIRLS. Organization process and evaluation criteria. 
Science and innovation international scientific journal. Volume 1. Issue 8. pp. 350-353 
14. 
Zhuman A.K., Smolyaninova O.G., Zhilbaev Zh.O., Syrymbetova L.S., Akbayeva G.N. (2022). The Strategies of 
Best Practice Applying in Education: Criteria Approach. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social 
Sciences 2022 15(9): 1343–1367.
15. 
PIRLS – бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын бағалау: Әдістемелік құрал/ 
Құрастырушылар 
А.Т.Қоңырова, 
К.Е.Саурықова 
– 
Алматы: 
«Өрлеу», 
2016 
-160 
б. 
https://online.anyflip.com/qmwb/cuau/mobile/#p=9
 

жүктеу/скачать 1.38 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: