3.ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ НАКОПИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
|
№ курсов
|
Категория слушателей
|
Наименование курсов
|
Кол-во часов
|
Кол-во человек
|
Примерные сроки проведения
курсов
|
Куратор
курсов
|
3.1.1 ЗАВЕДУЮЩИЕ И МЕТОДИСТЫ МУНИЦИПАЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ СЛУЖБ
|
201
|
Заведующие муниципальных методических служб
|
Методическое сопровождение введения профессионального стандарта педагога
|
24
|
21
|
март
май
сентябрь
ноябрь
|
Н.А.Грачева
|
202
|
Методисты муниципальных методических служб, курирующие дошкольное образования
|
Организация методического сопровождения введения ФГОС ДО
|
24
|
22
|
март
май
октябрь
декабрь
|
Н.А.Грачева
|
203
|
Методисты муниципальных методических служб, курирующие ООО
|
Организация методического сопровождения введения ФГОС ООО
|
24
|
28
|
март
май
октябрь
декабрь
|
Н.А.Грачева
|
3.1.2 РУКОВОДИТЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
|
205, 289
|
Руководители ОУ, учителя-предметники
|
Школьная медиация – ознакомительный курс
В программе курсов: Понятие, предмет, принципы медиации. Цель, задачи, структура и функции школьной службы медиации. Организация работы и направления деятельности Службы
|
18
|
30
(15-руководители)
|
27-29 апреля
|
О.Е.Морозова
|
208
|
Директора и заместители директоров
|
Методическая работа: современные подходы в условиях введения ФГОС нового поколения
В программе курсов: Обновление принципов и целей методической работы. Новые направления и содержание МР. Подходы к построению индивидуальной траектории педагога в МР. Интерактивные приемы методической работы. Критерии оценки эффективности методической работы
|
24
|
30
|
21-23 января
|
Н.А.Грачева
|
210
|
Директора и заместители директоров ОУ
|
Управление введением ФГОС в основной школе
В программе: Основная образовательная программа основного общего образования: преемственность и развитие. Организационно-управленческие механизмы введения и реализации ФГОС в основной школе
|
24
|
27
|
13-15 апреля
|
Н.А.Грачева
|
212, 213
|
Директора и заместители директоров ОУ
Зам. директоров по УВР
|
Контрольно-оценочная деятельность в условиях реализации ФГОС
В программе курсов: Изменение функций контрольно-оценочной деятельности в условиях реализации ФГОС. Моделирование системы оценивания в деятельности учителя и руководителя школы
|
24
|
36
|
26-28 октября
|
Н.А.Грачева
|
3.1.3.СПЕЦИАЛИСТЫ В ОБЛАСТИ ВОСПИТАНИЯ
|
215
|
Руководители объединений детских средств массовой информации.
|
Современные условия личностного развития обучающихся в деятельности объединений детских СМИ
В программе курсов: Организационно-методическое сопровождение деятельности объединений детских СМИ. Использование современных технологий в организации деятельности детских СМИ
|
36
|
7
|
январь
февраль
март
апрель
май
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
|
Л.В.Куликова
|
216
|
Руководители детских общественных объединений
|
Современные условия личностного развития детей и подростков в деятельности детских общественных объединений
В программе курсов: Организационно-методическое сопровождение деятельности детских общественных объединений. Использование современных технологий в организации деятельности детских общественных объединений
|
36
|
10
|
январь
февраль
март
апрель
май
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
|
Л.В.Куликова
|
217
|
Зам. руководителей оздоровительных лагерей, зам. директоров по ВР, педагоги-организаторы, вожатые
|
Организация воспитательной работы в учреждениях, организующих отдых и оздоровление детей
В программе курсов: Нормативно-правовые основы организации летнего отдыха детей и молодежи. Учет возрастных особенностей детей при организации отдыха. Планирование тематических программ отдыха и оздоровления детей. Формы работы с детьми в каникулярное время
|
36
|
9
|
26-30 января
|
Т.О.Шумилина
|
218
228
|
Зам. директора по ВР, учителя, воспитатели ДОУ, педагоги-организаторы, классные руководители
|
Технология организации и проведения открытых воспитательных мероприятий
В программе курсов: Алгоритм подготовки воспитательного мероприятия. Программа мероприятия: инвариантная и вариативная части. Ход воспитательных мероприятий. Анализ организации и проведения
|
24
|
28
(16- пед.-орг)
|
2-6 ноября
|
Т.О. Шумилина
|
220
|
Зам. директора по ВР, педагоги- организаторы, классные руководители, учителя- предметники, социальные педагоги, воспитатели ГПД
|
Организация деятельности ОУ по профилактике экстремизма в современных условиях.
В программе курсов: Нормативно-правовые документы об ответственности за проявление экстремизма. Характеристика экстремизма. Формы, методы и приемы профилактики экстремизма в современных условиях. Разработка программы профилактики
|
24
|
27
|
24-27 февраля
|
Т.О.Шумилина
|
221
|
Зам. директора по ВР, классные руководители, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования
|
Взаимодействие семьи и школы как условие воспитания и социализации личности школьников в условиях реализации ФГОС
В программе курсов: Нормативно-правовая база семейного воспитания. Научно-методологические подходы в работе с семьей. Формы и методы взаимодействия с семьей на современном этапе. Изучение эффективности семейного воспитания
|
24
|
37
|
30 ноября-
3 декабря
|
Г.К.Соколинская
|
222
|
Зам. директора по ВР, социальные педагоги психологи
|
Эффективные модели профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних
В программе курсов: Нормативно-правовая база профилактики жестокого обращения с детьми; роль учреждений образования в выявлении случаев жестокого обращения с детьми, насилия по отношению к несовершеннолетним; индикативные показатели жестокого обращения с детьми всех возрастов; алгоритм действий специалистов в случае подозрения жестокого обращения с детьми
|
24
|
30
|
10-13 марта
|
Т.О.Шумилина
|
223
|
Зам. директора по ВР, психологи, социальные педагоги
|
Профилактика жестокого обращения с детьми
В программе курсов: Теоретические и практические аспекты современных моделей профилактики различных видов отклоняющегося поведения несовершеннолетних: модель организации альтернативной активности, модель воспитания здорового образа жизни и активизации личностных ресурсов, модель профилактики химической и нехимической аддикции, модель индивидуального сопровождения ребенка, оказавшегося в социально-опасном положении, модель деятельности службы примирения в образовательной организации
|
36
|
33
|
27-30 апреля
|
Т.О.Шумилина
|
224
226
|
Педагоги дополнительного образования
|
Индивидуализация образовательного процесса в условиях дополнительного образования детей
В программе курсов: Анализ основных тенденций развития государственной политики в области дополнительного образования. Психолого-педагогические аспекты дифференциации образовательного процесса. Механизмы и технологии дифференциации и индивидуализации образовательной деятельности в УДОД. Индивидуальная траектория развития ребенка как современная технология индивидуализации образовательной деятельности
|
24
|
25
(21-пед. д.о.)
|
12-15 октября
|
С.В. Низова
|
225
|
Педагоги дополнительного образования
|
Аналитико-диагностический компонент в контексте дополнительной общеразвивающей программы
В программе курсов: Особенности и современные подходы к разработке механизма анализа эффективности образовательной деятельности в дополнительном образовании детей. Механизмы и технологии анализа и контроля по развитию воспитательного процесса в деятельности педагога УДОД. Условия эффективности реализации аналитико-диагностической деятельности педагога дополнительного образования
|
24
|
18
|
18-21 мая
|
С.В. Низова
|
224,
226
|
Педагоги дополнительного образования
|
Психолого-педагогическое сопровождение в системе дополнительного образования
В программе курсов: Возрастные и индивидуально-типологические особенности детского возраста. Психологический подход к определению способностей, виды способностей, их развитие. Способы ранней диагностики детских способностей. Психология творчества
|
24
|
25
(4-пед. д.о.)
|
12-15 октября
|
С.В. Низова
|
227
|
Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, учителя, реализующие внеурочную деятельность в рамках ФГОС
|
Моделирование воспитывающей среды в детских объединениях различной направленности
В программе курсов: Целевые ориентиры образовательных программ педагога и организация пространства для детей. Роль педагога в организации педагогических условий в детском объединении различной направленности. Санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические требования к организации пространства детского объединения различной направленности. Система действий педагога, направленная на актуализацию воспитывающей роли пространства детского объединения. Результаты деятельности педагога по созданию воспитывающей среды в детских объединениях различной направленности
|
36
|
24
|
14-18 сентября
|
Т.О. Шумилина
|
218,
228
|
Классные руководители
|
Современные воспитательные технологии в работе с классным коллективом
В программе курсов: Ученический коллектив в условиях современной школы. Деятельность классного руководителя на разных этапах развития коллектива. Основные компоненты и элементы воспитательной системы класса. Анализ эффективности воспитательного процесса в классе. Основные направления и дела классного сообщества. Индивидуальная работа с учащимися и их родителями
|
24
|
28
(12-кл. рук.)
|
2-6 ноября
|
Т.О. Шумилина
|
230, 345
|
Социальные педагоги и педагоги-организаторы, педагоги-психологи
|
Школьная медиация: принципы, условия, инструменты
В программе курсов: Понятие, предмет, принципы медиации. Критерии медиабельности ситуации. Стадии медиации. Роль медиатора. Требования к личности медиатора. Технология ведения переговоров. Работа с информацией (факт, интерпретация, оценка). Способы интеграции интересов. Методы альтернативного разрешения споров (упражнения, обучающие игры)
|
36
|
29
(10-соц. пед.)
|
23-27 марта
|
Л.В.Панфилова
|
232
|
Педагоги дополнительного образования, учителя ИЗО, учителя коррекционных школ-интернатов, преподаватели ДХШ, ДШИ
|
Графические изображения в методике преподавания предмета ИЗО: пейзаж, натюрморт, портрет в технике акварели и гравюры
В программе курсов: Мастер-классы учителей ИЗО, графика как вид изобразительного искусства в курсе ИЗО; методика ведения, художественная выразительность и специфика изображения в графической композиции. Изучение и освоение техники акварели и гравюры на картоне, линогравюре в процессе создания пейзажа, натюрморта, портрета, способы оформления графических композиций
|
36
|
24
(8-педагоги доп. образования)
|
13-17 апреля
|
Н.М. Платонова
|
233
234
|
Педагоги дополнительного образования, учителя ИЗО, воспитатели ДОУ, преподаватели ДХШ, ДШИ
|
Декоративно-прикладное искусство в курсе предмета ИЗО: керамика, полимерная глина, керамопластика, гобелен
В программе курсов: Мастер-классы, методические особенности организации и проведения занятий декоративно-прикладного творчества в ОО
|
36
|
44
(30-пед.
доп. обр.)
|
18-22 мая
|
Н.М. Платонова
|
235-1
|
Учителя II ступени, ориентированные на реализацию внеурочной деятельности.
г.Владимир
|
Проектирование программ внеурочной деятельности и дополнительного образования учащихся в условиях реализации ФГОС
В программе курсов: Освоение технологии разработки программ внеурочной деятельности и дополнительного образования учащихся, практикум по созданию программ внеурочной деятельности и дополнительного образования детей в условиях ФГОС
|
36
|
24
|
30 марта-3 апреля
|
С.В. Низова
|
235-2
|
Учителя II ступени, ориентированные на реализацию внеурочной деятельности.
г.Ковров
Гусь-Хрустальный
Гороховецкий
Камешковский
Киржачский
Кольчугинский
Петушинский
Собинский
Судогодский
Суздальский районы
|
Проектирование программ внеурочной деятельности и дополнительного образования учащихся в условиях реализации ФГОС
В программе курсов: Освоение технологии разработки программ внеурочной деятельности и дополнительного образования учащихся, практикум по созданию программ внеурочной деятельности и дополнительного образования детей в условиях ФГОС
|
36
|
24
|
6-10 апреля
|
С.В. Низова
|
366
|
Педагогические работники, реализующие дополнительные общеразвивающие программы в соответствии с ФГОС
г.Гусь-Хрустальный,
Судогодский район
|
Дополнительное образование в условиях реализации ФГОС
В программе курсов: Нормативная база и методологические особенности дополнительного образования как особого вида государственной образовательной системы, изучение современных подходов к интеграции общего и дополнительного образования, освоение умений программирования образовательного процесса и анализа результатов в дополнительном образовании
|
24
|
30
|
24-26 февраля
|
С.В. Низова
|
3.1.4. ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
|
236
|
Методисты РМК, руководители МО педагогов ДОО
|
Стратегии профессионального и личностного саморазвития педагогов ДОО
В программе курсов: Современные стратегии профессионального развития педагогов ДОУ (ВИПКРО). Профессиональная компетентность педагогов ДОУ как условие обеспечения социальной успешности дошкольников (на базе МБДОУ «ЦРР детский сад № 16» г. Александров)Личностная и профессиональная готовность педагога к педагогической деятельности с одаренными детьми (на базе МБДОУ «Детский сад № 15» г.Кольчугино). Креативная самореализация педагогов ДОО как условие развития профессиональной компетентности (на базе МБДОУ «ЦРР детский сад № 3» г.Радужный)
|
24
|
29
|
май
сентябрь
ноябрь
|
Л.Н. Прохорова
|
238
|
Руководители ДОУ, заместители руководителя по УВР (старшие воспитатели), резерв руководящих кадров ДОУ
|
Проектирование основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения в условиях введения ФГОС.
В программе курсов: Формирование представлений о структуре основной общеобразовательной программы ДОУ, основных подходах к проектированию воспитательно-образовательного процесса, системы мониторинга достижения планируемых результатов освоения программы
|
36
|
38
|
28 сентября-
1 октября
7-8 декабря
|
Л.Н. Прохорова
|
240
|
Педагоги ДОО
|
Создание психолого-педагогических условий реализации ФГОС дошкольного образования»
В программе курсов: Психолого-педагогическое сопровождение развития одаренных детей в ДОУ в условиях введения ФГОС дошкольного образования (на базе МБДОУ № 12 г. Вязники). Преемственность детского сада и школы в создании условий для позитивной социализации воспитанников (на базе МБДОУ д/с№ 2 п. Мелехово Ковровский район). Построение образовательной деятельности в ДОО на основе социального партнерства, ориентированного на интересы и возможности детей и учитывающего социальную ситуацию его развития (на базе МБДОУ № 37 г.Гусь-Хрустальный и детских садов Гусь- Хрустального района)
|
24
|
13
|
март
апрель
июнь
|
А.А.Сидорова
|
