Практическая работа: выбор элементов декора для интерьера гостиной.
Все присоединяются к группам, выбирая карточки, отражающие стиль интерьера гостиной.
Опция 1. представляют элементы декора для стиля гостиной (текстиль, посуда, изобразительное искусство, элементы аква- и фитодизайна, другие элементы декора), обосновывают свои предложения, обсуждают идеи с одноклассниками.
Вариант 2.Члены команды создают гостиную на плакате в соответствии с выбранным стилем, размещая декоративные элементы. Вручает одноклассникам плакаты.
Практическая работа. Нарисуйте эскиз декоративного изделия в соответствии с выбранным стилем интерьера.
Практическая работа может выполняться индивидуально или в группах.
Обсуждение дескрипторов задач.
стиль интерьера, место и пространство для размещения предметов декора;
определяется вид декоративного изделия;
совместили форму и цветовую гамму, разместили в интерьере и сделали эскиз декоративного изделия для интерьера;
названные материалы;
подбирается техника изготовления изделия.
Дети выбирают интерьер, в котором выполнен декоративный предмет, стиль помещения, способ и место размещения на нем декоративного предмета (висит на стене, на полке и т. Д.). Определяет тип декоративного элемента (панно, коллаж, диванная подушка, декоративные часы и т. Д.). Записывает эту информацию вверху эскиза.
Рисует эскиз декоративного предмета. Вы можете сначала сделать набросок в произвольном масштабе, а затем сделать набросок будущей работы в формате, определив форму, размер и цветовую гамму изделия. Эскиз наглядно показывает взаимосвязь между элементами композиции.
Можно использовать схему комнаты.
Введите название материалов и их предполагаемый цвет в эскизе. Пишет приемы изготовления декоративных предметов.
|
Лист обратной связи для учеников «Мастер» Три столбца: изображение молотка - «Я выучил», изображение ручной пилы - «Я знал» и изображение гвоздя - «Я хочу завершить». Учащиеся пишут их мысли из сегодняшнего урока.
.
|
|
Рабочая тетрадь и альбом.
Цветные и графитные карандаши, ластик.
Схемы комнат
|
