Пособие по русскому языку для учащихся 5-11 классов Садомова Антонина Петровна



жүктеу 4.01 Mb.
бет25/29
Дата22.02.2016
өлшемі4.01 Mb.
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29




Вид придаточного

Пример

Вопросы

К чему относится

Место придаточного

Чем прикрепляется

I. Определительные

Люблю людей, которым жизнь в радость.

Какой?



К сущ. в главном предложении

После определяемого слова

Союз. сл.: что, где, куда , когда, который, какой…

II. Местоимённо-определительные

Кто ищет, тот всегда найдёт.

Кто именно?

Что именно?




К местоим. в значении сущ.


До и после определяем. слова


Союз. сл.: кто, что

Союзами: что, как, будто, чтобы…

III. Изъяснительные

Я знаю, что ты помнишь меня.



Вопросы косвенных падежей

К словам со значением мысли, речи, чувства

Свободное



Союз. сл.: кто, что, сколько, как, откуда, зачем…

Союзами: будто

Частицей: ли


IV. ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ :

1. Степени

Руки его дрожали до такой степени, что он не мог расстегнуть пальто.

В какой степени? Насколько?

К сочетанию с указ. словом


После главного предложения



Союзами: что, как, будто, словно…

Союз сл.: сколько

2. Образа действия

Старик говорил так, как быдто было очень холодно.

Как?

Каким образом?



К сочетанию с указ. словом

После главного предложения


Союзами и союз. сл.: что, как, чтобы, словно…

3. Места

Впереди, где был лес, трещали ветки.

Где? Куда? Откуда?

Ко всему глав. предложению

Свободное

Союз. сл.: где, куда, откуда

4. Времени

Молодость и здоровье ценят тогда, когда они уходят.

Когда?

Как долго?

С (до) каких пор?


Ко всему глав. предложению

Свободное

Союзами: когда (когда…то), едва, пока, с (до) тех пор как, как только, в то время как, после того как, чуть только…

5. Условия

Если мой рассказ вас развеселит, я буду счастлив.

При каком условии?

Ко всему глав. предложению

Свободное

Союзами: если, раз, когда, коли, кабы…

6. Причины

Я оставил записку, потому что его не было дома..


Почему? Отчего?

По какой причине?



Ко всему глав. предложению

Свободное

Союзами: потому что, оттого что, так как, благодаря тому что, ибо…

7. Цели

Пришлось остановиться, чтобы передохнуть.

Зачем?

Для чего?

С какой целью?


Ко всему глав. предложению

Свободное

Союзами: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, дабы…

8. Сравнительные

Как молоком облитые, стоят сады вишнёвые.

Чем ближе я подъезжал к дому, тем сильнее билось моё сердце.

Как?

В сравнении с чем?




Ко всему глав. предложению

Свободное

Союзами: как, подобно тому как , чем, чем…тем, будто, как будто, словно, точно…

9. Уступительные

Пусть роза сорвана, она ещё цветёт.


Несмотря на что?


Ко всему глав. предложению

Свободное

Союзами: хотя, несмотря на то что, пускай, как ни Союз. сл.: сколько ни, куда ни

10. Следствия

У дома росла сирень, так что забор утопал в цветах.

Что из этого следует?

Ко всему гл. предлож.

Свободное

Союзом: так что

11. Присоединительные(имеют дополнительное сообщение, похожи на вставные конструкции). Он поехал вдоль реки, что должно было слкратить наш путь.

Что можно к этому добавить?

Ко всему гл.. предложению

После главного

Союз. сл.: что, отчего, зачем, почему


РАЗЛИЧАЙ СОЮЗЫ И СОЮЗНЫЕ СЛОВА



СОЮЗ


СОЮЗНЫЕ СЛОВА

1. Не является членом предложения
2. Можно убрать из предложения.

3. Можно заменить другим союзом.



А жаль, что ты с ним незнаком.

1. Является членом предложения,

на него падает логическое ударение.

2. Нельзя убрать из предложения.

3. Союзное слово можно заменить союзным словом или словом (сущ., мест.) из главной части предложения.



Люблю людей, которым жизнь в радость.


Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

В СПП могут стоять следующие знаки препинания: запятая, тире, двоеточие, точка с запятой.




Запятая ставится


Запятая не ставится

1. Придаточное предложение отделяется или выделяется запятыми:

Мы тронулись, когда взошло солнце.

1. отрицание + союз:

Он стал выяснять не что произошло, а кто это сделал.

2. Между однородными придаточными предложениями, если они не соединены сочинительными союзами:

Мы подумали, что он опоздает, что мы не сможем проститься с ним.

2. Придаточное предложение = одно союзное слово:

Он обещал вернуться, но не сказал когда.

Не знаю как и для чего, но я это сделал.

3. При использовании составных союзов потому что, оттого что, в силу того что, вместо того чтобы, в то время как, после того как:

Мы сидели на углу бастиона, так что в обе стороны могли видеть все.

3. Перед подчинительным союзом стоят слова

в частности, то есть, а именно, особенно:

Он подобрел, особенно когда узнал о случившемся.


4. Перед устойчивыми оборотами как угодно, во что бы то ни стало, сколько угодно, как ни в чем не бывало, ...

5. Перед подчинит. союзом или союзным словом стоит сочинит. союз

(обычно повторяющийся) и, или, либо…:



Учтите и что он сказал, и как он это сказал; ср. также при одиночном союзе: Не представляю себе и как он выберется из создавшегося положения.

6. Сказуемое – глагол есть (быть) + часть, похожая на придаточное, но не являющаяся им: Теперь меня есть кому заменить.

Тебе будет о чём вспомнить.

Нам было зачем встречаться.

Вопросительный знак не ставится в конце сложного предложения, включающего придаточное с косвенным вопросом. (Но ставится, если главное предложение – вопросительное): Все как будто ждали, не будет ли он ещё петь.



Ср. : Они до сих пор ждут, не будет ли он ещё петь.

При использовании составных союзов потому что, оттого что, в силу того что, вследствие того что, вместо того чтобы, в то время как, после того как, с тех пор как, для того чтобы, с тем чтобы место знака препинания зачастую определяется самим пишущим - в зависимости от конкретных целей высказывания. Тогда составной союз может распадаться на две части: первая часть входит в состав главного предложения как указательное слово, а вторая выполняет роль простого союза; запятая в этом случае ставится только перед второй частью сочетания (т.е. перед союзом что, чтобы, как и т. п.):



Он не явился в школу, потому что заболел. Мы ушли только потому, что стало темно.

Однако существуют формальные условия, диктующие обязательное расчленение/нерасчленение такого союза.

К условиям обязательного расчленения союза относятся следующие:

1. Наличие перед союзом отрицательной частицы "не": Она ему нравилась не потому, что была очень красива. 2. Наличие перед союзом усилительных, ограничительных и других частиц: Она ему нравилась только (лишь, в особенности, как раз, именно и т. п.) потому, что была очень красива. 3. Наличие перед союзом вводного слова или вводной конструкции: Она ему нравилась, видимо (вероятно, может быть, кажется, очевидно, надо думать, полагаю и т. п.), потому, что была очень красива. 4. Включение первой части (соотносительного слова) в ряд однородных членов или параллельных конструкций: Она ему нравилась потому, что была очень красива, а еще более потому, что обладала необыкновенным обаянием. 5. Нужно иметь в виду, что некоторые союзы при разрыве на две части резко меняют свое значение: Я упала, так что разбила коленку (придаточное следствия). Я упала так, что разбила коленку (придат. обр действия с оттенком степени этого качества). 6. Чаще не расчленяется сложный подчинительный союз, если придаточное предложение предшествует главному: По мере того как снег в котелке серел и обращался в молочно-мутноватую жидкость, Павел добавлял снегу из ведра. Нерасчлененность союза в такой позиции объясняется тем, что обычно акцентируется последняя часть предложения, в начале же акценты редки.

Ср.: По мере того как поднималось солнце, день теплел и веселел. Шум стихал по мере того, как известие проникало во все углы зала.

Не расчленяются: 1. сложные союзы тогда как, в то время как: Ему нравилось читать детективы, в то время как (тогда как) его жена предпочитала жанр любовного романа. Возможность расчленения союза в то время как обнаруживается при актуализации временного значения, особенно при включении слов как раз, еще, самое, именно: Я спросил об этом деда как раз в то время, как он замахнулся было вторым валенком. Такие предложения близки к предложениям с союзом когда (в то время, когда): Грибы по-настоящему начинают расти в то время, когда рожь выметывает колос.

Между однородными придаточными предложениями знаки препинания ставятся так же, как и между однородными членами предложения: Очевидно было, что он прав и что я кругом виноват. [ ], (что ) и (что ).



Тире в СПП

1. В СПП при интонационном подчёркивании, если придат. определит., изъяснительное, условное с ли стоит перед главным: Если спросит кто о чем –молчи. Как он добрался сюда - уж этого никак не мог он понять. Кто весел - тот смеется, кто хочет - тот добьется, кто ищет - тот всегда найдет! (играет роль параллелизм конструкций). Слышу ли голос её – трепещу.

2. Если однородные придаточные стоят перед главным предложением:

Что я надеялся напрасно,

Что ты не любишь – понял я.
Двоеточие в СПП

Двоеточие ставится перед подчинительным союзом в тех редких случаях, когда в предшествующей части сложного предложения содержится особое предупреждение о последующем разъяснении (в этом месте делается длительная пауза и можно вставить слова а именно): Он видел все: как вставала земля из пепла, непокоренная земля, неистребимая жизнь. И, сделав это, почувствовал, что результат получился желаемый: что он тронут и она тронута.

Точка с запятой в СПП

Если однородные придаточные сильно распространены, особенно когда внутри них имеются запятые, между ними ставится точка с запятой: Он думал о том, что был беден; что трудом должен был себе завоёвывать независимость и честь; что мог бы Бог прибавить ему ума и денег; что ведь есть такие праздные счастливцы, у которых жизнь легка.



Запятая и тире в СПП и в периоде

1. Перед главной частью, которой предшествует ряд однородных придаточных, если подчеркивается распадение единого целого на две части, ставятся запятая и тире как единый знак препинания: Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам.

2. Перед словом, которое повторяется для того, чтобы связать с ним новую часть или продолжение той же части, между частями сложноподчиненного предложения ставятся запятая и тире: Я знала очень хорошо, что это был муж мой, не какой-нибудь новый, неизвестный мне человек, а хороший человек, - муж мой, которого я знала, как самое себя. 3. В периоде (значительном по объему предложении, чаще всего сложноподчиненном, которое делится паузой на две части - повышение и понижение) между его частями: Как ни тяжело было княжне Марье выйти из того мира уединенного созерцания, в котором она жила до сих пор, как ни жалко и как будто совестно было покинуть Наташу одну, - заботы жизни требовали ее участия, и она невольно отдалась им.


СПП с несколькими придаточными
СПП могут иметь не одно, а несколько придаточных предложений.

На основании того, к чему относятся придаточные части и как они соотносятся друг с другом, выделяется три типа СПП с несколькими придаточными.


1. Однородное подчинение: [ ], ( ), ( ).
Девочка писала, что ей очень нравится в деревне, что она научилась ездить верхом на лошади.

гл. пред. прид. изъясн. прид. изъясн

[ ], (что…), (что…). Однородные придаточные имеют одинаковое значение, произносятся тоном перечисления, отвечают на один и тот же вопрос и принадлежат к одному и тому же типу придаточных предложений.


Если однородные придаточные соединяются сочинительными союзами, то запятая ставится по тем же правилам, что и при однородных членах:

Очевидно было, что Савельич был прав и что я напрасно оскорбил его подозрением.

[ ], (что…) и (что…).

При главном предложении имеются два однородных предложения (изъяснительные), которые связаны одиночным союзом и, перед которым запятая не ставится.

2. Неоднородное (параллельное) подчинение: ( ), [ ], ( ).

Когда поднялось солнце, мы увидели картину, которая удивила всех. При главном предложении могут быть неоднородные придаточные, которые имеют разные значения: Если завтра увидите его, то попросите, чтобы он ко мне заехал на минутку. (Если…), [то… ], (чтобы…). При главном предложении находятся два неоднородных придаточных: условия и изъяснительное. При таком подчинении придаточные относятся а) к разным словам главного предложения или одна часть ко всему главному, а другая — к одному из его слов; б) к одному слову или ко всему главному предложению, но отвечают на разные вопросы и являются разными типами придаточных предложений:

Из мира, который называется детской, дверь ведет в пространство, где обедают и пьют чай

3. Последовательное подчинение: [ ], ( ), ( ).

При послед. подчинении придат. предложения образуют цепь: 1-ое относится к главному предложению (придат. 1-й степени), 2-ое относится к придат. 1-й степени (придат. 2-й степени) и т. д.: Дети рассказали, что нарвали тех цветов, которые любила мама.

[ ], (что…), (которые… ).

Придаточное первой степени изъяснительное, придаточное второй степени – определительное.

Специфика придаточных частей при этом состоит в том, что каждая из них является придаточной по отношению к предыдущей и главной по отношению к последующей.

Знаки препинания на стыке двух союзов
1) При последовательном подчинении одно придаточное может быть внутри другого; в этом случае рядом могут оказаться два подчинит. союза, между которыми ставится запятая:
Старик предупредил, что, если погода не улучшится, о рыбалке нечего и думать.

[ ], (что, (если ), … ).

Можно из предложения убрать второе придаточное или переставить в конец предложения.
2) Запятая между рядом стоящими союзами не ставится, если дальше имеется вторая часть союза - то, так, но:

Старик предупредил, что если погода не улучшится, то о рыбалке нечего и думать.

[ ], (что (если ), то… ).

Из предложения нельзя исключить второе придаточное - если погода не улучшится.
4. Имеются такие ССП, в которых указанные виды предложений комбинируются:

В тишине отчётливо послышалось, как простонал человек и как тяжело захрустел наст под ногами медведя, которого необычный гул и треск выгнали из леса.

[ ], (как…) и (как…), ( которого…).



Пунктуация в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными
Если после однородных придаточных предложений стоит обобщающее слово с предшествующим вводным словом или словосочетанием, то перед последним ставится запятая и тире, а после него - запятая: Она выслушала его доводы, и, когда он стал говорить, что война принесла перемены, что его присутствие причинит заботы и нарушит привычки, что он тревожится за нее, - словом, все, что ему приходило на ум, - глаза старухи устремились на него.

Между однородными придаточными предложениями, соединенными повторяющимся соединительным или разделительным союзом, запятая не ставится: Чудилось, будто корчуют сразу весь лес и выдираемые из земли корни и сама земля стонут и вопят от боли.

(Первый союз и соединяет два придаточных предложения, второй - два однородных подлежащих корни и земля, третий - два однородных сказуемых стонут и вопят.

[ ] , (будто ) и (О и О О и О).

При повторяющихся сочинительных союзах запятая между соподчиненными придаточными предложениями ставится: Возвращаясь домой, она вспоминала, как они встретились, и как друзья помогли им подружиться, и как она старалась спасти его, когда он попал в беду.

Союзы ли... или рассматриваются как повторяющиеся: Налево все небо над горизонтом было залито багровым заревом, и трудно было понять, был ли то где-нибудь пожар, или же собиралась всходить луна.

Между придаточными предложениями с последовательным подчинением запятая ставится на общем основании: Боброву вспоминались читанные им в каком-то журнале стихи, в которых поэт говорит своей милой, что они не будут клясться друг другу, потому что клятвы оскорбили бы их доверчивую и горячую любовь.

Русская пунктуация, согласно замечанию одного из самых тонких ее исследователей Н.С. Валгиной, "имеет четкое назначение - передать читающему смысл написанного таким, каким он воспроизводится пишущим". Вот почему она уже по самому определению своему субъективна, а потому - и в этом ее принципиальное отличие от орфографии - в большинстве случаев с необходимостью вариативна. И помнить об этом, изучая систему пунктуационных правил, совершенно необходимо: ведь, по словам А.П. Чехова, "в художественном произведении знаки зачастую играют роль нот, и выучиться им по учебнику нельзя; нужны чутье и опыт".

В рассказе А. Каневского "О пользе знаков препинания" говорится о том, как "человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений. Искал фразу попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли. Потом он потерял знак восклицательный и начал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций. Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы. Никакие события не вызывали его любопытства, где бы они ни происходили - в космосе, на Земле или даже в собственной квартире. Еще через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять людям свои поступки. К концу жизни у него остались только кавычки. Он не высказывал ни одной собственной идеи, он все время кого-нибудь цитировал - так он совсем разучился мыслить и дошел до точки. Берегите знаки препинания!"

143. Перепишите предложения, расставив недостающие знаки препинания; объясните наличие или отсутствие запятой на стыке подчинительных союзов.

1. Я стал наконец надеяться что когда Гез очнется - если только он сможет очнуться - я сумею заставить его искупить дикую выходку в которой он едва ли не раскаивается уже теперь (Грин). 2. Я думаю что если бы мне дать одну тысячную часть этих загубленных денег я построил бы дом и основал неплохое хозяйство (Грин). 3. Я спал долго потому что когда проснулся была уже ночь (Гарш.). 4. Слепой знал что в комнату смотрит солнце и что если он протянет руку в окно то с кустов посыплется роса (Кор.). 5. Медведь так полюбил Никиту что когда он уходил куда-либо зверь тревожно нюхал воздух (М. Г.). 6. Каждый из нас понимает что где бы человек ни сражался за свободу он сражается за нее и для нас (Пауст.).



144. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения. Составьте схемы.
1. Кутузов писал что русские не отступили ни на шаг что французы потеряли гораздо более нашего что он доносит второпях с поля сражения не успев еще собрать последних сведений.

2. В самых лучших дружеских отношениях лесть и похвала необходимы как подмазка необходима для колес чтобы они ехали. 3. Они (Синцов и Маша) приехали в квартиру Машиной матери на Усачевке где так недавно прожили двое суток по дороге в Симферополь и куда вернулись теперь с таким чувством словно прожили не пять дней а пять лет. 4. Серпилин смотрел на артиллеристов соображая может ли быть правдой то что он только что слышал.

5. Ночь была так черна что в первые минуты пока глаза не притерпелись после света к темноте приходилось ощупью отыскивать дорогу. 6. Когда их работа кончена и мокрая сеть вновь лежит на носовой площадке баркаса я вижу что все дно застлано живой еще шевелящейся рыбой. 7. Мне кажется что если бы я следил за ним в продолжение нескольких лет он также был бы неуловим. 8. Даша заметила что когда вслед за звонком в столовой появлялся Рощин Катя сразу не поворачивала к нему головы а минуточку медлила. 9. Хорошо известно что если спортсмен регулярно не тренируется то хороших результатов он не достигнет.
Тестовые задания
1. В каком случае придаточное предложение соединяется с главным при помощи союзного слова?

а) Я знаю, что мужество вас не покинет.

б) Он не отвечал на звонки лишь потому, что не слышал их.

в) Если поезд опоздает, то я не смогу встретить друга.

г) Кто не видал Венеции в апреле, тому едва ли знакома вся несказанная прелесть этого волшебного города.
2. В каком случае придаточное предложение соединяется с главным при помощи союзного слова?

а) Поразил тон, каким все это было сказано.

б) Он употребил все свое красноречие, дабы отвратить Акулину от ее намерения.

в) Теперь, по-видимому, никого нет дома, так как никто не выходит на лай собак.

г) Уж раз мы начали говорить, то лучше договорить все до конца.
3. В каких случаях придаточное предложение соединяется с главным при помощи союза?

а) Какими бы фальшивыми идеями ни прикрывались хищные эгоисты, они для меня не люди.

б) Мы встретились в городе, где жили наши друзья.

в) Он сделал еще одно движение, чтобы остановить нарушителя.

г) Даже удивительно, откуда у Анфисы берутся такие мысли.
4. В каком случае слово что является союзным словом?

а) У Чарльза Диккенса спросите, что было в Лондоне тогда.

б) И на этой земле угрюмой счастлив тем, что я дышал и жил.

в) И старый пес, ложась у ваших ног, вздохнет о том, что тоже одинок.

г) Ничего, голубка Эвридика, что у нас студеная зима.
5. В каком случае слово как является союзным словом?

а) Шифер на крыше от пекла крошился и стрелял этим крошевом, как стреляют и подпрыгивают орехи на раскаленной сковородке.

б) Мой стих трудом громаду лет прорвет и явится весомо, грубо, зримо, как в наши дни вошел водопровод, сработанный еще рабами Рима.

в) А вы на земле проживете, как черви слепые живут.

г) Хочешь знать, как все это было?
6. В каком случае слово когда является союзным словом?

а) Когда же свеча последняя догорит, смущенно — я умираю — он говорит.

б) Когда шуршат в овраге лопухи и никнет гроздь рябины желто-красной, слагаю я веселые стихи.

в) Никому не было известно, когда он вернется.

г) Когда ехали обратно, в загородном саду уже играла музыка.
7. Какую функцию выполняет в предложении союзное слово который?

Комната, в которую вступил Иван Иванович, была совершенно пуста.

а) дополнения

б) определения

в) обстоятельства

г) сказуемого


8. Какую функцию выполняет в предложении союзное слово который?

Они поняли друг друга по тому отчаянию, которое прочитали друг у друга в глазах.

а) дополнения

б) определения

в) обстоятельства

г) подлежащего


9. В каком предложении союзное слово который является дополнением?

а) Это такой человек, который своего не упустит.

б) Который год это продолжается — трудно вспомнить.

в) Площадка, на которой мы должны были биться, изображала почти правильный круг.

г) Такими жалкими оказались сапожники, которых Нехлюдов увидел работающими в окне одного подвала.
10. В каком предложении выделенное союзное слово является подлежащим?

а) А знаете, какую бы глупость он сделал?

б) От жизни той, что бушевала здесь, от крови той, что здесь рекой лилась, что уцелело, что дошло до нас?

в) Кто знает, чей голос пройдет сквозь столетья.



г) Да объясните мне, как ее похитил Казбич?

145. Быстро прочитывая грамматические формулировки, отмечайте знаком “+” в пустом квадрате справа лишь те утверждения, которые являются истинными.



Утверждения

+

1.

Сложноподчинённое предложение состоит из двух простых предложений




2.

В состав сложноподчинённого предложения входят главное предложение и одно или несколько придаточных.




3.

Простые предложения в составе сложноподчинённого всегда равноправны.




4.

Придаточное предложение с главным связано сочинительной или подчинительной связью.




5.

В роли средств связи в сложноподчинённом предложении выступают подчинительные союзы или союзные слова.




6.

Союзные слова отвечают на вопросы и выполняют синтаксическую роль.




7.

Придаточные в сложноподчинённом предложении в зависимости от значения делятся на изъяснительные, определительные, обстоятельственные.




8.

Вид придаточного предложения определяют по союзу или союзному слову.




9.

Вид придаточного предложения определяют по вопросу, поставленному от главного предложения.




10.

Главное предложение от придаточного на письме обычно отделяется запятой, а в устной речи паузой.




11.

В сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными могут быть такие типы подчинения: однородное, параллельное и последовательное.




12.

В сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными могут быть такие типы подчинения: сочинительное, подчинительное и бессоюзное.




Ключ к заданию: 2, 5, 6, 7, 9, 10, 11

146. Расставьте знаки препинания. Дайте общую характеристику предложениям.

  1. Отцы и деды Макара отвоевали у тайги кусок промерзшей землицы и хотя угрюмая чаща все еще стояла кругом враждебною стеной они унывали.

  2. Макару казалось что он идет на него но звон все удалялся и по мере того как его переливы доносились все тише и тише в сердце Макара вступало тупое отчаяние.

  3. Ветка лиственницы сдернула шапку с головы Алешки но тому некогда было подымать ее Макар уже настигал его с яростным криком.

  4. Лицо старого тойона было доброе и когда у Макара становилось слишком уже тяжело на сердце он смотрел на это лицо и ему становилось легче.

  5. Он стал перечислять свои работы и хотя он помнил каждый удар топора, и каждую срубленную жердь, и каждую борозду но он прибавлял целые тысячи жердей, и сотни возов дров, и сотни бревен, и сотни пудов посева.

Проверьте свою работу, проанализируйте расстановку знаков препинания:

  1. Отцы и деды Макара отвоевали у тайги кусок промерзшей землицы, и, хотя угрюмая чаща все еще стояла кругом враждебною стеной, они унывали.

  2. Макару казалось, что он идет на него, но звон все удалялся, и, по мере того как его переливы доносились все тише и тише, в сердце Макара вступало тупое отчаяние.

  3. Ветка лиственницы сдернула шапку с головы Алешки, но тому некогда было подымать ее: Макар уже настигал его с яростным криком.

  4. Лицо старого тойона было доброе, и, когда у Макара становилось слишком уже тяжело на сердце, он смотрел на это лицо, и ему становилось легче.

  5. Он стал перечислять свои работы, и хотя он помнил каждый удар топора, и каждую срубленную жердь, и каждую борозду, но он прибавлял целые тысячи жердей, и сотни возов дров, и сотни бревен, и сотни пудов посева.

147. Расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений.

  1. Мы кое-как приладили эти приспособления наша труба закрывалась снаружи и каждый раз для этого приходилось взбираться на плоскую крышу юрты.

  2. Я знал что скоро веселый огонь станет смолкать пламя лениво и томно потянется по раскаленному дереву потом останется только куча углей и по ним, нашептывая что-то, побегут огненные змейки.

  3. Цербер уселся против камелька установился на огонь и сидит неподвижно, точно белое изваяние по временам только он поворачивает ко мне голову и в умных глазах собаки я читаю благодарность и ласку.

  4. Я выпустил Цербера и пока он неистовствовал и заливался на своем обычном сторожевом посту на крыше я выглянул из сеней.

  5. Теперь я уже знаю привычный бродяга обманывал себя уверяя что он доволен своим спокойным существованием, своим домком, и коровкой, и бычком по третьему году, и оказываемым ему уважением.

Проверьте свою работу:

  1. Мы кое-как приладили эти приспособления, наша труба закрывалась снаружи, и каждый раз для этого приходилось взбираться на плоскую крышу юрты.

  2. Я знал, что скоро веселый огонь станет смолкать; пламя лениво и томно потянется по раскаленному дереву, потом останется только куча углей и по ним, нашептывая что-то, побегут огненные змейки.

  3. Цербер уселся против камелька, установился на огонь и сидит неподвижно, точно белое изваяние; по временам только он поворачивает ко мне голову, и в умных глазах собаки я читаю благодарность и ласку.

  4. Я выпустил Цербера, и, пока он неистовствовал и заливался на своем обычном сторожевом посту на крыше, я выглянул из сеней.

  5. Теперь я уже знаю: привычный бродяга обманывал себя, уверяя, что он доволен своим спокойным существованием, своим домком, и коровкой, и бычком по третьему году, и оказываемым ему уважением.

148. Распределите в колонки номера предложений с разными видами подчинения.

Последовательное

подчинение



Однородное

соподчинение



Параллельное

подчинение















  1. Когда поезд проходил мимо Бреста, шёл такой пушистый снег, что ничего нельзя было разобрать.

  2. Он поймёт, потому что он способен понять всё, что выражено логично и просто.

  3. Охотники в один голос все говорят, что перед рассветом бывает особенно темно, что в полночь в лесу бывает самое тёмное время.

  4. В комнате было темно, так как окно было заперто ставнями, а лампа едва горела.

  5. Когда я вбежал в ворота, под которыми было очень темно, уже никого не было.

  6. Мы хорошо знали, что под рыхлым снегом, если разгрести его руками, ещё можно найти свежие лесные цветы.

  7. Пока он говорил, я заметил, что русский язык доставлял ему большое удовольствие.

  8. Когда останавливаются ночью часы в спальне и перестаёт стучать маятник, это будит сонного.

  9. Известно, что если музыкант долго не подходит к инструменту, то пальцы его теряют гибкость.

  10. Рано утром, когда в комнатах стояла тишина, осторожно вышел он в гостиную, которая была залита ярким солнечным светом.


Бессоюзное сложное предложение

Знаки препинания в БСП


Знаки препи-

нания

При каком условии ставится

Схема

Пример

1

٫

перечисление

(и)

[ ], [ ].


Скрипят клёсты, звенят синицы, смеётся кукушка.

(Скрипят клёсты, и звенят синицы, и смеётся кукушка.)

2

;

если в одном из ПП или в обоих уже

есть запятые

[ О, О ]; [ ].


[ ]; [ ,| д. о. |, ].

Мальчики прыгают, резвятся; девочки играют в куклы.
Лягушата бросаются по ноги; уж, подняв голову, лежит между корней.

3

:

1. (так как, потому что)

[ ]: [ причина ]



Печален я: со мною друга нет.

(Печален я, так как со мною друга нет.)

2. (а именно)

[ ] : [пояснение].





Степь пестреет цветами: желтеют одуванчики, синеют колокольчики.

(Степь пестреет цветами, а именно желтеют одуванчики, синеют колокольчики.)

3. (как, что)

[ ]: [изъяснение].




Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до него.

(Павел чувствует, как чьи-то пальцы дотрагиваются до него.)

4. и увидел, и услышал, и почувствовал

[ ]: [ ].



Я поднял глаза: на небе сияло солнце.

(Я поднял глаза и увидел, что на небе сияло солнце.)

5. [ ]: [прямой вопрос].

Скажи мне: ты откуда пришел?

5



1. (Когда) [ время ] - [ ].

Настанет утро – двинемся в путь.

(Когда настанет утро, двинемся в путь.)

2. (Если) [ условие] - [ ].

Назвался груздем – полезай в кузов.

(Если назвался груздем , полезай в кузов.)

3 (так что)

[ ] - [результат, следствие].



Солнце дымное встаёт – будет день горячий.

(Солнце дымное встаёт, так что будет день горячий.

4. противопоставление

(а)

[ ] - [ ].



Чин следовал ему – он службу вдруг оставил.

(Чин следовал ему, а он службу вдруг оставил.)

5. (как, словно, будто)

[ ]- [сравнен.].



Молвит слово – соловей поёт.

(Молвит слово, будто соловей поёт.)

6. быстрая смена событий

[ ] - [ ].



Сыр выпал – с ним была плутовка такова.


7. вторая часть – неполное предложение

Я думал – волк.

8. перед присоединительной частью могут иногда ставиться запятая и тире

[ ,| д.о|., …,| д. о.| ], - [ ].



Рука его, засунутая под подушку, лежала на тяжёлом кольте, согревая его теплотой, - так было спокойнее и увереннее.

9. если по смыслу нужно ставить два двоеточия подряд, вместо 2-го ставится тире

Я понял: до конца не досижу – очень скучно.


Цифровой диктант. Вписать в таблицу только номера нужных предложений.

Условие / время




Следствие, результат




Противопоставление




Быстрая смена событий




Сравнение




1. Делаю добро – чувствую себя хорошо. Поступаю плохо – чувствую себя плохо. 2. Наблюдайте за вашим телом – ум будет работать правильно. 3. Хочешь добиться уважения – начинай с себя. 4. Хочешь преуспеть – догоняй тех, кто впереди. 5. Сыр выпал – с ним была плутовка такова. 6. Идёт – лебёдушка плывёт. 7. Распахнули окна – запах сосен вступил на веранду. 8. Осень припасает – зима поедает. 9. Совесть потеряешь – другой не купишь. 10. Посмотрит – рублём одарит.

Тест

1. Если в БСП содержание первого предложения сравнивается с содержанием второго, то между ними ставится:



  1. Запятая

  2. Точка с запятой

  3. Двоеточие

  4. Тире

  5. Точка

2. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении: Узнаешь меня – перестанешь бояться.

  1. Время

  2. Следствие

  3. Условие

  4. Противопоставление

  5. Быстрая смена событий

3. Если в БСП первое предложение указывает на время действия того, о чём говорится во втором предложении, то между ними ставится:

  1. Запятая

  2. Точка с запятой

  3. Двоеточие

  4. Тире

  5. Точка

4. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении: Служить бы рад – прислуживаться тошно.

  1. Время

  2. Следствие

  3. Условие

  4. Противопоставление

  5. Быстрая смена событий

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ



Прямая речь после слов автора

А: "П".

Мальчик сказал: "Я приду сегодня вечером".

А: "П?"

Он спросил: "Что ты делаешь?"

А: "П!"

Он возмутился: "Что ты делаешь!"


Прямая речь перед словами автора

"П", -а ".

Я приду сегодня вечером", - сказал мальчик.

"П?" – а.

"Что ты делаешь?" - спросил он.

"П!" - а".

Что ты делаешь!" - возмутился он.


Прямая речь прерывается словами автора

"П, -а, - п".

"Плыви вперед, - сказал он, - я за тобой последую".

"П, -а. - П".

"Я приду завтра вечером, - сказал он. - Принесу тебе книгу".

"П!(?) -а. - П" .

"Какой чудесный человек, не правда ли? - воскликнула Саша. - Я не видела его грустным".

“П,!? – а: – П”.

“П,!?... – а: – П!?...”



“Я знаю, зачем ты пришёл! – заявил он и добавил: – Незачем тебе было приходить!”


Прямая речь стоит внутри авторских слов

А: "П", - а.

Он сказал: " Я очень устал", - и сразу же замолчал.

А: "П!(?)"

Раздался чей-то голос: "К вам можно?" - и кто-то вошел в комнату.

А: "П..." -а.


Сергей говорит: "Ветру бы теперь дунуть..." - и отвернулся.

Текст. Тема и основная мысль текста
Текст – это группа предложений, связанных по смыслу и грамматически.

Признаки текста:

1) наличие темы и основной мысли;

2) наличие или возможности заголовка;

3) смысловая связь между предложениями;

4) определенная последовательность предложений;

5) использование языковых средств связи между предложениями.



1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет