План-график разработки основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Мичанская СОШ»

План внеурочной деятельности составлен в соответствии с ФГОС ООО, Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Санитарно-эпидемиологических требований СанПиН 2.4.4.1251-03, Уставом учреждения, образовательной программой и программой развития.

Основной целью его является формирование образовательной среды, способствующей воспитанию базовой культуры личности, гражданственности, здорового образа жизни.

План внеурочной деятельности отражает специфику как учреждения образования детей, образовательная деятельность в котором строится на основе социального заказа родителей, интересов и индивидуальных особенностей детей, а также кадровых, методических возможностей.

Плана по внеурочной деятельности являются модифицированные (адаптированные) программы.

Содержание учебных программ характеризуется многоплановостью и направлено на:

• 
  создание условий для творческого развития личности ребенка;
  
• 
  развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
  
• 
  обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
  
• 
  приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
  
• 
  формирование гражданской позиции личности;
  
• 
  профилактику асоциального поведения.
  

Программный материал реализуется по принципу возрастающей сложности с учетом возрастных, психологических способностей и возможностей обучающихся, при этом используются разнообразные педагогические технологии, методы, приемы, формы организации занятий.

Часовая учебная нагрузка распределена согласно уровням реализации программ, с учетом сроков реализации, рекомендациям СанПиНа.

Общая структура плана внеурочной деятельности отражает различные образовательные области в соответствии с направленностями образовательной деятельности:

- спортивно-оздоровительная направленность

- общекультурная направленность

- общеинтеллектуальная направленность

- социальная направленность

личностно-ориентированное обучение;

диалоговые, дискуссионные формы обучения;

интерактивные обучающие технологии (работа в группах постоянного и переменного состава);

информационно - коммуникационные технологии;

технология разноуровневого обучения;

технология учебного проектирования (метод проектов);

здоровьесберегающие технологии;

организация и проведение научно-практических конференций.

Общей особенностью используемых технологий обучения является ориентация на развитие:

самостоятельности мышления;

исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;

умения аргументировать свою позицию;

умения публично представлять результаты самостоятельно выполненных творческих работ;

потребности в самообразовании.

Заключение

Образовательная программа школы реализуется в учебно-воспитательном процессе как стратегия и тактика педагогической деятельности и, по необходимости, корректируется на диагностической основе с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов, склонностей, психофизического здоровья и социального заказа родителей, изменения парадигмы образования, требований к современной школе, профильному и дополнительному образованию, нормативных актов.