Психологии Выпускная квалификационная работа бакалавра особенности личности и успеваемость младших школьников в связи с эмоциональными отношениями в семье
Особенности влияния эмоциональных отношений отца на развитие младшего школьника
жүктеу/скачать 1.08 Mb.
|
Особенности влияния эмоциональных отношений отца на развитие младшего школьника.Отцовство подвергалось серьезному изучению в зарубежных исследованиях. Первые наблюдения и теоретические обобщения, касающиеся значимости отца, были сделаны в рамках психоанализа в начале ХХ века. Отечественные авторы изучали отцовство в историческом и филогенетическом контексте (Кон И.С., 1988; Бочаров В.В., 1999, Ильин Е.П., 1999; Борисенко Ю. В., 2007), применительно к родительству (Гурко Т. А., 2000; Овчарова Р.В., 2003). Факторами, определяющими становление отцовской роли, являются те, которые связаны с взаимоотношениями в супружеской диаде, с влиянием матери ребенка на становление мужчины в роли отца, средовые факторы, а также факторы, связанные с личностью самого ребенка. Эти факторы включены в широкий социальный контекст культуры и общества, они взаимно обусловливают друг друга. Исследования взаимодействия отца с ребенком достаточно разнообразны. В них используются разные основания (количество времени, качество общения отца с ребенком, оценка поведения отца, соотношение с моделями маскулинности) и разные термины (типы взаимодействия, модели поведения, отцовская позиция). Отцовство рассматривается с точки зрения выполнения действий, необходимых для реализации социальной роли отца. Отец воспринимается как важная часть среды, как человек, пресекающий или поощряющий поведенческие реакции ребенка, и на основе этого формирующий социально одобряемое поведение (Харламова Т.М., 2013). Говоря об отцовской роли, стоит затронуть такие аспекты, как структура мужской роли, компоненты, от которых она зависит, факторы, влияющие на ее формирование. Борисенко Ю. В. выделил важные функции, выполнения которых, требует роль отца: Кормилец – исторически сложившаяся роль мужчины. Несмотря на то, что на многих женщин в наше время ложится выполнение этой функции, в большинстве семей, отец является главным и единственным добытчиком в семье. Защитник – также исторически закрепленная функция мужчины. В современном обществе подразумевается функция социальной защиты. Воспитатель – прививает нормы и правила поведения, вносит вклад в профессиональный выбор ребенка (Борисенко, 2007). А.В. Левченко рассматривает представления об отцовстве как образе выполнения мужчиной функций отца – защитной, ментальной, презентативной, социализирующей, при реализации которых проявляются такие компоненты отцовства, как «участие», «постоянство», «осведомленность», «забота». Начало психологической адаптации к отцовской роли происходит на этапе беременности жены, когда меняется самосознание мужчины в отношении роли отца. Именно осознание себя отцом позволяет сформировать индивидуальную стратегию адаптации мужчины к отцовству. «Ухаживание за ребенком и налаживание отцовско-детского взаимодействия» создает для отца ситуацию освоения новых видов деятельности и самоутверждение в роли отца. Отцовство предполагает достижение нового уровня самоидентичности, нового витка принятия своего образа «Я» (Левченко, 2009). О.Г. Калина и А.Б. Холмогорова, анализируя накопленный материал зарубежных исследований, рассматривают данные, доказывающие важную роль отца для разных составляющих психического развития ребенка: его сепарации от матери, формирования половой и полоролевой идентичностей, эмоционального и когнитивного развития, поведения (Калина, 2006). Становление полоролевой идентичности ребенка связано с качеством отцовского взаимодействия. Мальчик, общаясь с отцом, формирует свои представления о зрелой любви, получает навыки, необходимые в профессиональной деятельности и определяющие его производительность в будущем, а также оценивает самого себя. В ситуации отсутствия отца самооценка снижается, и возникают сложности с контролем агрессии, напротив, любовь отца повышает самооценку ребенка. В целом взаимодействие с отцом формирует у ребенка чувство ответственности, настойчивость, творческий подход к решению задач и позитивное отношение к миру (Красильникова, 2015). Доказано также влияние отца на развитие различных личностных характеристик ребенка. Лонгитюдное исследование, проведенное в США (Canfield K., 1999), показало, что отцовское участие – это единственный фактор, который определяет развитие эмпатии в детском возрасте. Наиболее чуткими взрослыми становились те дети, отцы которых занимались с ними не менее двух раз в неделю. Таким образом, отец в семье дает определенный образец поведения, является источником уверенности и авторитета, служит олицетворением дисциплины и порядка. Отец оказывает существенное влияние на формирование чувства половой принадлежности ребенка, адекватных моделей поведения. Итак, мать и отец в развитии ребенка оказывают решающее влияние на развитие эмоций и социальных чувств ребенка, являясь предпосылкой формирования нравственного мира личности, поскольку индивидуально нравственное сознание предполагает не просто восприятие и понимание принципов и норм морали, но и обобщение эмоционального опыта. Взрослые всегда для ребенка являются не только носителем средств и образцов поведения, но и живыми, уникальными личностями, воплощающими свои индивидуальные мотивы и смыслы. Они являются для ребенка своего рода олицетворением тех ценностных и мотивационных уровней, которыми пока не обладает ребенок. На эти уровни ребенок может подняться только вместе с ними. жүктеу/скачать 1.08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|