1) интериоризация (т.е. усвоение личностью оценок со стороны дру-
гих членов группы);
2) социальное сравнение (прежде всего с другими членами группы);
3) самоатрибуция (т.е. приписывание себе качеств, выполняемое на
основе двух предшествующих процессов);
4) смысловая интерпретация жизненного переживания42.
Конкретный вид этих процессов обусловлен характеристиками груп-
пы: самооценка каждого члена группы зависит от группового мнения (но
лишь определенным образом: самооценка может идти и вразрез с мнением
группы, что порождает сеть конфликтных ситуаций, например, в условиях
школьного класса и т.п.); социальное сравнение предполагает наличие
кого-то ≪среднего≫ как точки отсчета, а это представление о ≪среднем≫
также формируется в группе, –отмечает Г.М. Андреева. Эксперименталь-
ные исследования межличностного оценивания в малых группах подтвер-
ждают, что характер его различается, например, в группах высокого и низ-
кого уровней развития. Сами эталоны оценки оказываются различными,
причем даже внутри одной и той же группы эталоны неоднозначны, по-
скольку группа неоднородна по составу: ее члены обладают различными
индивидуальными психологическими особенностями43.
С.В. Быков пришел к выводу о том, что следование социальным нор-
мам обеспечивается двояко: путем их интернализации (превращение
внешних требований во внутреннюю потребность, привычку), происходя-
щей в процессе социализации, либо за счет институциализации, включения
в структуру общества и социального контроля (применения различных
санкций к тем, чье поведение отклоняется от принятых норм)44.
41 Андреева Г.М. Социальная психология. –М., 1998.
42 Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. –М., 1984. –С. 234.
Достарыңызбен бөлісу: |
