Мұғалімдердің назарына Оқулықтағы топтық, жұптық, жеке жұмыс түрлері: авторлар тарапынан мұғалімдерге оқушылардың әлеуметпк өзара қарым- қатынасын нығайту үшін берілген әдістемелік көмек. Егер мұғалім сабақты басқаша ұйымдастыратын болса, онда топтық, жұптық тапсырмаларды оқушыларға жеке орындатуға да болады. Сондай-ақ ол оқулықтағы топтық, жұптық тапсырмаларды оқушылардың деңгейіне қарай саралап беруіне мүмкіндік туғызады. Скретч 2.0 программалау ортасын көшіріп алу үшін төмендегі
сілтемені пайдалану керек: ҺНр5://5Сгаісһеі.іор/5Сгаісһ-2-0/ \ҮаүеРа(І программасын көшіріп алу үшін төмендегі сілтемені
пайдалану керек: һйрз://^а^ерад.ги Роботқа арналған МіпЙ8іогт8 Е^3 программасы Міпдзіогтз Е^3 программасын тегін көшіріп алу үшін төмендегі
сілтемені пайдалану керек: Һйр5://едисаііоп.1едо.сот/ги-ги/до^п1оад5/тіпд5іогт5- е^3/5оГСмаге Қысқамерзімді жоспарлар 1-сабақ. Денсаулығымызды сақтаймыз
Бөлімі
I бөлім. Компьютерлер мен программалар (ортақ тақырып: «Өзім туралы»)
Педагогтің аты-жөні
Күні
Сыныбы
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Денсаулығымызды сақтаймыз
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
2.1.3.1 цифрлық құрылғылар мен интернет желілерімен жұмыс істеу кезінде негізгі қауіпсіздік ережелеріне сүйену;
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушы үшін: Өзінің, отбасының бақытты сәттерін суретке түсіру үшін пайдаланатын құрылғыларын атайды. Оқушылардың көбі үшін: Құрылғыларды дұрыс пайдаланбаудың қандай қаупі бар екендігі туралы өз ойларын ортаға салады. Кейбір оқушылар үшін: Цифрлық құрылғылар мен интернет желілерімен жұмыс істеу кезінде негізгі қауіпсіздік ережелерін ескереді.
І. Қызығушылықты ояту. Сыныпты қалыпқа келтіру. (МК, Ұ). Топтастыру. Оқушылар сурет таңдау арқылы 3 топқа бірігеді. Топтың суреттері: ноутбук, планшет, ұялы телефон. Ой сергіту. «Ана тілің - арың бұл» әнін хормен айту. (МК, Ұ). «Мидың суреті» әдісі. Әр балаға мидың суреті таратылады. Мидың ішіне сабақтың өн бойында үйренгендерін, жасағандарын жазып отырады.
(МК, Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі
«Жедел сұрақтар жаңбыры» әдісі Мұғалім оқушыларға жылдам сұрақтар қояды. Қажет болған жағдайда интерактивті тақтадан суреттер көрсетіледі.
^ Өзіңнің, отбасыңның бақытты сәттерін суретке түсіру үшін қандай құрылғы пайдаланасың? ^ (1-сурет) ^ Компьютерге ұқсайтын басқа қандай құрылғыларды білесің? (2-сурет) ^ Құрылғыларды дұрыс пайдаланбаудан қандай қауіп бар? (3-сурет)
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі бойынша бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын!
Саралау. Оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан- жақты әрі нақты көмек қажет болады. Жетекші сұрақтар қою арқылы диалог және қолдау көрсетумен сараланады.
II. Жаңа сабаққа кіріспе. (МК. Ұ) «Бір ғана секунд» әдісі. Интерактивті тақтадан ноутбук, планшет, ұялы телефонның суреттері көрсетіледі. Мұғалім оқулықтан «Жаңа білім» бөліміндегі мәтіннің әр жерінен оқиды, ал оқушылар мәтінге мұқият зер салып, шапшаңдықпен жалғастырады. Осылай жаңа сабақтың ақпаратымен танысады.
Сабақтың ортасы (31 мин.)
(МК. Д). «Түртіп алу» әдісі. Оқушылар мәтінді оқу барысында
Интерактивті тақта
кездескен жаңа сөздерді жұмыс дәптерлеріне жазып алады.
(мк. Д) 1-тапсырма. Жоғарыда айтылған құрылғылардан басқа тағы қандай цифрлық құрылғыларды білесің? Оларды сипаттап бер. Саралау. Оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады. Жетекші сұрақтар қою арқылы диалог және қолдау көрсетумен сараланады.
Дескриптор - Өздеріне белгілі күнделікті өмірде көріп, естіп жүрген құрылғыларды атайды. - Атаған құрылғыларын сипаттайды.
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі бойынша бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын!
Интерактивті тақта
(Т) 2-тапсырма. «Пікір картасы» әдісі. Цифрлық құрылғыларды пайдаланудың ортақ ережесін құрастырыңдар. Олардың пайдасы мен зияны жайлы әңгімелеңдер.
Дескриптор - Топта тапсырмамен танысып, өзара талқылайды. - Цифрлық құрылғыларды пайдаланудың ортақ ережесін құрастырады. - Олардың пайдасы мен зияны жайлы айтады.
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі бойынша бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын!
Интерактивті тақта
(Ж) 3-тапсырма. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Балалардың іс- әрекетін талдап, баға беріңдер (4-сурет).
Дескриптор - Жұптасып 4-суреттегі балалардың іс- әрекетін талқылайды. - Суреттегі балалардың іс- әрекетіне баға береді.
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі бойынша бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын!
Интерактивті тақта
Мақсаты: Оқушылар ойына келген жауаптар немесе идеяларды барынша көп жазу арқылы кейін өз идеяларын ортаға салады. Тиімділігі: Оқушылардың есте сақтау қабілеті (мұқият тыңдалым) жақсарады. Өз ойын ашық айта алады. Оқушылардың оқылым, айтылым, тындалым, жазылым дағдылары қалыптасады. Саралау: Тапсырма барлық оқушыға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі. Қабілеті төмен оқушы мен қабілеті жоғары оқушылар жұптасады. Оқушылар бір-бірімен ой бөліседі, идеяларын ортаға салады.
Сабақтың соңы (7 мин.) Сабақты бекіту. Рефлексия
Ой толғаныс. Рефлексия. (Ж) «Еркін микрофон» әдісі арқылы бүгінгі сабақтан алған әсерін, нені оқып зерделегенін, нені үйренгенін айтады.
- Бүгінгі тақырып не туралы болды? - Бүгінгі тақырыпта не ұнамады? - Бүгінгі тақырып несімен ұнады? - Мені қызықтырғаны ... - Сабақта қандай сезімде болдың? - Тақырыпқа не қосар едің? - Тақырыптан қандай үлгі алдың?
ҚБ: Бағалау үшін «Мидың суреті» әдісі бойынша сабақтың басында мұғалім таратқан қағазда кімде қанша түсінік жазылғанына қарайды. Ең көп түсініктемелер жазған оқушылар сабақтағы белсенді оқушылар қатарына қосылады.
Жұмыс дәптері
- Менің қолымнан келеді ...
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулығын және қауіпсіздік ережелерін сақтау.
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
«Мадақтау сөзі» әдісі
Денсаулықты сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелерінің тармақтары орындалады.
Жалпы бағалау Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы, сабақ беру туралы не айтасыз?
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы, сабақ беру туралы не айтасыз?
Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, қиыншылықтары туралы нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аударуым қажет?
2-сабақ. Ақпарат іздеу
Бөлімі
I бөлім. Компьютерлер мен программалар (ортақ тақырып: «Өзім туралы»)
Педагогтің аты-жөні
Күні
Сыныбы
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Ақпарат іздеу
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
2.3.1.1 берілген тақырып бойынша ақпарат іздеу үшін браузерді қолдану;
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушы үшін: Балаларға арналған қандай сайттардың бар екендігін атайды. Оқушылардың көбі үшін: Өзі жайлы қандай ақпаратты интернетте жариялауға болмайтынын айтады. Кейбір оқушылар үшін: Берілген тақырып бойынша ақпарат іздеу үшін, браузерді қолданады.
