ТЕМА 23. ИЗОБРАЖЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА В ТВОРЧЕСТВЕ В.Г. КОРОЛЕНКО

5.2 Содержание тем ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА 2. ОСНОВНЫЕ ФАКТЫ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА Л.Н. ТОЛСТОГО И ЕГО ФЕНОМЕН В ЭССЕИСТИКЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИИ 20 ВЕКА.

Открытие человека, душевной жизни и духовного развития в трилогии «Детство. Отрочество. Юность». Н.Г. Чернышевский о психологизме Толстого: «диалектика души» как метод и форма психологического анализа; «чистота нравственного чувства»; «художественность». Роль самонаблюдения и самоанализа (дневник Толстого).

Основные факты жизни и творчества Достоевского. Феномен Достоевского в критике, эссеистике и литературоведении 20 века. Романы и повести 1840-х гг. и традиции Гоголя (образ Петербурга, тема «маленького человека», стиль). Достоевский и Белинский. Романтические традиции в «петербургской поэме» «Двойник». Образ «мечтателя» («Слабое сердце», «сентиментальный роман» «Белые ночи», «Хозяйка», «Неточка Незванова»)*.

Основные черты психологизма Толстого. Внутренний мир человека и его место в общем эпическом повествовании. Личное и всеобщее (природа, история, народ). Формы и средства психологического анализа и их функции в произведении. Внутренние монологи. Портреты. Пейзаж. Быт. Единство индивидуального, внутреннего мира

героя и мира народного – на уровне композиции (принципы построения глав), повествования, стиля.

Опорные понятия темы: психологизм, эпического повествование, внутренние монологи, портреты, пейзаж, композиция

1. Место повести «Казаки» в творчестве Толстого. История создания.

2. Сюжетно-композиционная организация (антитеза: аристократы – народ).

3. Особенности повествования. Почему Толстой хотел построить повествование «от Ерошки» и отразилось ли это в каноническом тексте? «Философия» Ерошки.

4. Принципы построения автобиографического героя:

а) Проблема «пути» и «диалектика души»;

б) «Чистота нравственного чувства». Значение этой черты в

раскрытии положительного героя;

Традиции «натуральной школы».

1. 
   Проанализировать повесть «Казаки». Составить вопросы к тексту.
   

1. Основные черты психологизма Толстого (по статье Чернышевского) с примерами из романа.

2. Внутренний мир человека и его место в общем эпическом повествовании. Личное и всеобщее (природа, история, народ) – с примерами из романа.

3. Формы и средства психологического анализа и их функции в произведении – с примерами из романа:

4. Единство индивидуального, внутреннего мира героя и мира народного

– на уровне композиции (принципы построения глав), повествования,

стиля.

1. 
   Составить вопросы к теме «Личное и всеобщее в романе».
   
2. 
   Выбрать в тексте и прокомментировать фрагменты, описывающие духовный путь главных героев.
   
3. 
   Выбрать отрывки и прокомментировать, где есть описание портрета и пейзажа.
   

1. 
   Причины, развитие духовного кризиса Толстого и выход из него.
   
2. 
   Концепции веры и личности в религиозно-философских и
   

3. 
   Толстой и Достоевский в диалоге о Христе.
   
4. 
   Жанровая природа «Исповеди».
   

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1. 
   Составить вопросы к Вступлению.
   

1. В чем суть «малого коперниковского переворота» (Бахтин), произведенного Достоевским:

построения характера – с примерами из текста;

Гоголя?

3. Соотношение «диалогической» и монологической позиции автора на

примере рассказа Толстого «Три смерти» (по анализу М.М.

Бахтина).

Опорные понятия темы: «коперниковский переворот», самосознание героя, диалогичность сознания, христианско-мифологическая символика, внутренняя диалогичность слова

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1. 
   Провести сопоставительный анализ «диалогической» и монологической позиции автора на примере рассказа Толстого «Три смерти».
   

1. Герой-идеолог и его типология в романах «Пятикнижья».

2. Эволюция идеи наполеонизма (Сверхчеловека, Человекобога) в романах «Пятикнижья».

3. Жанр романа Достоевского в историческом развитии (по М.М.

Бахтину).

4. Поэтика романа Достоевского (по М.М. Бахтину):

полифонии;

Опорные понятия темы: герой-идеолог, наполеонизм, жанр романа, поэтика романа, полифония, хронотоп, карнавализация.

1. 
   Сопоставить главных героев романов. Близость и отличие аргументировать текстом.
   
2. 
   Сформулировать особенности монологов главных героев.
   

Вопросы для обсуждения:

1. Место 5,6 и 7 книг в композиции и художественно-философском целом романа. Поэма «Великий инквизитор» как кульминационный центр романа «Братья Карамазовы» и творчества Достоевского в целом.

2. История создания «Поэмы». Место «Поэмы» в ряду мировой культурной традиции (И. Карамазов о своем произведении, Розанов о «Легенде»).

3. «Возвращение билета». Логика, аргументация бунта Ивана Карамазова. Концепция мира как абсурда.

4. Вопрос о природе человека в «Великом инквизиторе». Евангельские аллюзии. Человек и система (общественные модели католицизма, социализма, капитализма, масонства и др.).

5. Ответ Ивану Карамазову, Великому инквизитору в романе:

а) Поцелуй Христа. Евангельские аллюзии;

б) Благостное приятие мира старцем Зосимой;

в) Путь Алеши Карамазова («Кана Галилейская»).

Опорные понятия темы: композиция, история создания, концепция мира, вопрос о природе человека, евангельские аллюзии.

1. 
   Выбрать в романе размышления Ивана.
   
2. 
   Проанализировать логику Ивана.
   
3. 
   Сопоставить Ивана и Алешу.
   

1. Эстетика жанра романа в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина 1870-х годов.

2. История создания романа «Господа Головлевы» как единство очеркового цикла.

3. Принципы создания цикла – очеркового романа:

4. Своеобразие психологического анализа и сатиры (анализ финала романа).

Опорные понятия темы: эстетика романа, история создания, очерковый цикл, очерковый роман, мотивы, авторские отступления.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1. 
   Сформулировать вопросы к теме «Семья Головлевых».
   
2. 
   Выбрать сцену (аргументировать выбор), с которой начали бы анализ романа «Господа Головлевы» на уроке литературы.
   

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие гротеска.

2. Гротесковый принцип и гротесковые образы в «Истории одного города». Образ Угрюм-Бурчеева, его место и функции в структуре романа.

3. Почему Щедрин-сатирик обратился к гротесковым формам? Когда формируется гротеск в творчестве Щедрина?

4. Гротеск в образе Иудушки Головлева.

5. Гротеск в сказках («Премудрый пескарь», «Как один мужик двух генералов прокормил»).

6. Виды гротеска в творчестве Щедрина. Гротеск Щедрина – прием или принцип художественного изображения? Явление стиля или явление метода?

Опорные понятия темы: гротеск, стиль, метод.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1. 
   Выявить гротеск в романе и сказках.
   
2. 
   Сравнить главных героев.
   

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое новелла? (История вопроса, жанрообразующее начало).

2. Специфика конфликта и сюжета в чеховской новелле:

3. Средства выражения психологизма в новелле Чехова:

4. Подтекст в рассказе Чехова.

Опорные понятия темы: новелла, конфликт, сюжет, религиозные мотивы, психологизм, пейзаж, портрет, образы-звуки, образы-символы, подтекст.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1. 
   Проанализировать религиозные мотивы в тексте.
   
2. 
   Составить вопросы к теме «Образ Липы».
   

Вопросы для обсуждения:

1. Эволюция проблематики и героя: «Иванов», «Чайка», «Дядя Ваня»,

«Три сестры», «Вишневый сад».

1. 
   Есть ли разрешение конфликта?
   

1. 
   Проанализировать тип главного героя в пьесах.
   
2. 
   Проанализировать конфликт и сюжет одной из пьес.
   

7. 
   ТЕМЫ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ (ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ)
   

8. 
   ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
   

1. 
   Исследование поэтики (различных литературных мотивов, жанра, сюжета, композиционных приемов, образов и т. д.) и содержательных проблем в творчестве классиков.
   
2. 
   Изучение в историко-культурном контексте христианских, философских, музыкальных, изобразительных аспектов в творчестве Достоевского/Толстого/Чехова.
   
3. 
   Личность и творчество Достоевского/Толстого/Чехова в восприятии писателей и философов ХIХ и ХХ вв.: Н. Страхова, К. Леонтьева, Вяч. Иванова, А. Блока, А. Белого, Д. Мережковского, Н. Бердяева, Л. Шестова, В. Розанова, С. Булгакова, Б. Зайцева, Г. Федотова, И. Шмелева, В. Набокова, М. Пришвина, М. и А. Цветаевых, А. Ахматовой, И. Бродского и др.
   
4. 
   Творчество Достоевского/Толстого/Чехова и христианская традиция.
   
5. 
   Мотив чуда в рассказах из «Дневника писателя» Ф. М. Достоевского.
   
6. 
   Христианские концепты в рассказах «Кроткая» и «Сон смешного человека».
   
7. 
   Образ странника Макара Долгорукого как воплощение христианского идеала писателя.
   
8. 
   Тип "грешника" в творчестве Достоевского.
   
9. 
   Феномен юродства в христианстве и юродивые герои Достоевского.
   
10. 
    Литургические мотивы в творчестве Достоевского.
    
11. 
    Европейская христианская живопись в творчестве Достоевского (Рафаэль, Гольбейн, Лоррен, Тициан и др.).
    

№	Модули и темы	Виды СРС		Объем часов
		обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1	Литература 1870-х - 1890-х гг. в историко-культурном контексте этого периода	проработка лекций; чтение обязательной и дополнительной литературы		4
1.2	Основные факты жизни и творчества Л.Н. Толстого и его феномен в эссеистике и литературоведении 20 века. Открытие человека в трилогии «Детство. Отрочество. Юность». Н.Г. Чернышевский о психологизме Л.Толстого	контрольная работа		4
1.3	Особенности реализма раннего Толстого («Казаки»)	доклад		4
1.4	Формирование и рост эпического сознания в творчестве 1850-х г. («Казаки», «Севастопольские рассказы»). Эпическое и психологическое в романе «Война и мир»	конспект; составление хронологической таблицы		4
1.5	Эпическое и психологическое в романе «Война и мир»	свободное описание (эссе)	подготовка презентации (по выбору)	4
1.6	Своеобразие духовных исканий героев в романе «Война и мир». Проблема личности в романе «Анна Каренина»	конспект; составление хронологической таблицы		4
1.7	«Мысль семейная» в романе «Анна Каренина». Кризис и перелом в мировоззрении и творчестве 1880-х г. («Исповедь», «Смерть Ивана Ильича», народные рассказы)	контрольная работа		6
	Всего по модулю 1:			30
Модуль 2
2.1	Религиозно-эстетические искания Толстого в кризисный период	свободное описание (эссе)		4
2.2	Мастерство Л.Толстого-драматурга. Нравственно-религиозное и социальное в романе «Воскресение». Новое качество психологизма, авторская позиция в романе	конспект; составление хронологической таблицы		4
2.3	Основные факты жизни и творчества Ф. М. Достоевского и его феномен в эссеистике и литературоведении 20 в. Открытие человека в романе «Бедные люди» и «натуральная школа». «Коперниковский переворот» (М.М.Бахтин)	доклад		4
2.4	Герой и позиция автора в романах Ф.М. Достоевского	конспект	подготовка презентации (по выбору)	4
2.5	Творчество в послекаторжный период (1850-е г.): «Зимние заметки о летних впечатлениях» и «Записки из мертвого дома». Открытие «подпольного человека»	контрольная работа		4
2.6	Поэтика романа (по М.М. Бахтину). Проблема «положительно-прекрасного человека» в романе «Идиот». Мотив красоты и трагический финал романа. И. С. Шмелев о романе «Идиот»	конспект		4
1.7	Герой и жанр романа Достоевского	контрольная работа		6
	Всего по модулю 2:			30
Модуль 3
3.1	Центральная сюжетно-композиционная ситуация в романе «Идиот».	проработка лекций; чтение обязательной и дополнительной литературы		6
3.2	Роман «Братья Карамазовы». Тема и образ «карамазовщины»	конспект		6
3.3	Поэтика чеховской новеллы 1890-1900-х г. Художественное новаторство Чехова-драматурга. Поэтика чеховской новеллы (на примере «В овраге»)	доклад		5
3.4	Вишневый сад» в драматургии А.П.Чехова. Своеобразие конфликта и действия.	конспект		4
3.5	Художественное новаторство Чехова-драматурга (на примере «Вишневого сада»)	свободное описание (эссе)	подготовка презентации (по выбору)	6
	Всего по модулю 3:			27
	ИТОГО:			87*

1. Опульская Л. Д. Повесть Л. Н. Толстого «Казаки» // Толстой Л. Н. Казаки. Кавказская повесть. М., 1963. (Серия «Литературные памятники»). С. 341-351. Она же. Творческая история «Казаков» // Там же. С. 352-386. Или: Она же. Повести и рассказы молодого Л. Толстого // Толстой Л. Н. Казаки. Повести и рассказы. М., 1981. (Серия «Классики и современники»). С. 3-19.

2. Чернышевский Н.Г. «Детство и отрочество». «Военные рассказы». Сочинения графа Л.Н. Толстого // Толстой в русской критике. М., 1952. С. 182-195.

3. Галаган Г.Я. Л. Толстой. Художественно-эстетические искания. Л., 1981. С. 6-46.

1. 
   Война и мир: Т.1. Ч.3. Гл.12 («Тулон» кн. Андрей);
   

Богучарове; Их поездка в Лысые горы);

2. Чернышевский Н.Г. «Детство и отрочество». «Военные рассказы». Соч. графа Л.Н. Толстого // Толстой в русской критике. М., 1952. С. 91-105. Или: Полн. собр. соч. Т. 3. С. 421-431. Или другое издание.

3. Опульская Л. Д. Роман-эпопея Л. Н. Толстого «Война и мир». М., 1987.

4. Храпченко М.Б. Лев Толстой как художник. М., 1978. Гл. 9. С. 410-420.

5. Мышковская Л.М. Мастерство Л.Н. Толстого. М., 1968. С. 61-77, 85-99.
Практическое занятие 3

1.Толстой Л. Н. Исповедь. В чем моя вера? Л., 1990.

2. Толстой Л.Н. Путь жизни. М., 1993. Предисловие. С. 5-8; Мысль. Гл. 7-8. С.313-316; Самоотречение. Гл. 1-3. С. 318-323; Гл. 6-7. С. 327-332; Правдивость. Гл. 5-6. С. 353-357; Зло. Гл. 1-3. С. 358-363; Смерть. Гл. 3. С. 376-377; Жизнь – благо. Гл. 4. С. 403-405.

3. Мень А., протоирей. «Богословие» Л. Толстого и христианство // Толстой Л. Н. Исповедь. В чем моя вера? Л., 1990. С. 5-30.

Панченко А. Несколько страниц из истории русской души // Там же. С. 346-360; Галаган Г.Я. Комментарии // Там же. С. 361-411.

Галаган Г.Я. Л.Н. Толстой. Художественно-этические искания. Л., 1981. 171 с.

Достоевский Ф.М. Бесы. Подготовительные материалы // Полн. собр. соч. в 30 т. Л., 1974. Т. 11. С. 112-113, 178-180, 185-188, 192-193.

7. Достоевский Ф.М. Из записных тетрадей. 1880-1881 гг. // Полн. собр. соч. в 30 т. Л., 1974. Т. 27. С. 57.

1. 
   Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1972. Изд. 3-е. Гл. 2. С. 78-128. Или др. изд.
   
2. 
   Чирков Н. М. О стиле Достоевского. Глава об эпилоге. М., 1963. С. 153-156.
   

1. 
   Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. Изд. 4-е. М., 1979. Гл. 2, 3, 4. С. 78-130. Или др. изд.
   
2. 
   Захаров В.Н. Поэтика романа // Захаров В.Н. Система жанров Достоевского. Л., 1985. С. 113-170.
   

2. 
   Братья Карамазовы:
   

3. 
   Евангелие от Матфея 4, 1-11; 5, 43-48; 27, 11-14;
   

3. Розанов В.В. Легенда о Великом Инквизиторе Ф.М. Достоевского. Опыт критического комментария (1891 г.) // Розанов В.В. Мысли о литературе. М., 1989. С. 43, 98-144, 154-156. Или др. изд.

4. Бердяев Н.А. Великий инквизитор // Бердяев Н.А. О русских классиках. М., 1993. С. 23-46. Или др. изд.

5. Ветловская В.Е. Поэтика романа «Братья Карамазовы». Л., 1977. Гл. 1, 3.

6. Лосский Н. О. Бог и мировое зло. М., 1994.
Практическое занятие 7

1. Григорьян К.Н. Роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». М.-Л., 1962.

1. Бахтин М.М. Творчество Ф. Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. М., 1965. С. 30.

4. 
   Бушмин А.С. Сказки М. Е. С.-Щедрина. Любое издание.
   

1. 
   Виноградов И. А. Теория новеллы // Виноградов И.А. Вопросы марксистской поэтики. М., 1972. С. 14-28.
   
2. 
   Чудаков А.П. Поэтика Чехова. М., 1971. Ч. 2. Гл. «Предметный мир», «Фабула и сюжет», «Сфера идей», «Заключение».
   
3. 
   Тюпа В.И. Художественность чеховского рассказа. М., 1989. С. 13-58.
   
4. 
   Набоков В. В. «В овраге» // Набоков В. В. Лекции по русской литературе. М., 1999. С. 338-354.
   
5. 
   Катаев В.Б. Проза Чехова. Проблема интерпретации. М., 1979. 311 с.
   

1. 
   Паперный З. Вопреки всем правилам. Пьесы и водевили А.П. Чехова. М., 1982. 58 с.
   
2. 
   Паперный З. Еще одна странная пьеса (сюжет в «Трех сестрах») // Чеховские чтения в Ялте. М., 1987. С. 59-73.
   
3. 
   Сухих И.Н. «Вишневый сад» Чехова // Анализ драматического произведения. Л., 1988.
   
4. 
   Скафтымов А.П. К вопросу о принципах построения пьес А.П. Чехова // Скафтымов А.П. Нравственные искания русских писателей: Статьи и исследования о русских классиках. М., 1972.
   
5. 
   Скафтымов А.П. О единстве формы и содержания в «Вишневом саде» А. П. Чехова // Там же.
   

1. 
   Литература 1870-х–1890-х гг. в историко-культурном контексте этого периода.
   
2. 
   Основные события в жизни и факты творчества Л.Н. Толстого. Феномен Толстого в критике, эссеистике и литературоведении 20 века.
   
3. 
   Открытие человека в трилогии Л.Н.Толстого «Детство. Отрочество. Юность» и «натуральная школа». Н.Г. Чернышевский о психологизме Л.Толстого.
   
4. 
   Личность и народ в повести Л.Н. Толстого «Казаки».
   
5. 
   Формирование и рост эпического сознания в творчестве Л.Толстого 1850-х годов («Казаки», «Севастопольские рассказы»)*.
   
6. 
   Эпическое и психологическое в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». Современное литературоведение о романе.
   
7. 
   Духовные искания героев в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». Психологизм Л.Толстого.
   
8. 
   Проблема личности в романе Л.Толстого «Анна Каренина». Смысл библейского эпиграфа. Духовные искания писателя 1870-х годов («Исповедь»). Достоевский о романе.
   
9. 
   «Мысль семейная» в романе Л.Н. Толстого «Анна Каренина».
   
10. 
    Духовный кризис («перестройка всего миросозерцания») Л.Н. Толстого на рубеже 1870-1880-х гг. («Исповедь», «О жизни», «Путь жизни», «В чем моя вера?»). Концепции веры и личности.
    
11. 
    Преобразование художественной системы Толстого как результат духовного перелома («Исповедь», «Смерть Ивана Ильича», народные рассказы).
    
12. 
    Мастерство Л.Толстого-драматурга*.
    
13. 
    Роман «Воскресение» как итог «послепереломного» периода творчества Толстого. Нравственно-религиозное и социальное в романе. Публицистическая тенденция и усиление авторского вмешательства в действие. Новые принципы создания образа героя. Чехов о романе.
    
14. 
    Основные события в жизни и факты творчества Ф. М. Достоевского. Феномен Достоевского в критике, эссеистике и литературоведении ХХ века.
    
15. 
    Открытие человека в романе Ф. Достоевского «Бедные люди» и «натуральная школа». «Коперниковский переворот» (М.М.Бахтин), произведенный Достоевским: художественные и философские открытия писателя.
    
16. 
    Творчество Достоевского в послекаторжный период (1850-е гг.). Достоевский-публицист: «Зимние заметки о летних впечатлениях» и «Записки из мертвого дома». Толстой о «Мертвом доме»*.
    
17. 
    Открытие «подпольного человека» в «Записках из подполья». Спор Достоевского о природе человека.
    
18. 
    Художественное новаторство и поэтика романа Достоевского по концепции М.М. Бахтина (на примере одного из романов).
    
19. 
    Попытка создания «положительно-прекрасного человека» в романе Достоевского «Идиот». История создания. Смысл трагического финала. И. С. Шмелев о романе.
    
20. 
    Центральная сюжетно-композиционная ситуация в романе Достоевского «Идиот». «Текущее и вековечное», символико-мифологический план в романе. Философия красоты в романе.
    
21. 
    Масштабы и функция ситуации преступления в романах Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», «Братья Карамазовы»*.
    
22. 
    «Бесы» как роман-памфлет. Смысл названия и эпиграфов. Идеи «человеко-божества» и «народа-богоносца». Роман в современном прочтении.
    
23. 
    Жанровое своеобразие «Дневника писателя». «Речь о Пушкине» как философское и художественное завещание писателя.
    
24. 
    «Братья Карамазовы» как итоговый роман, завершающий важнейшие темы и идеи творчества Достоевского. Тема и образ «карамазовщины» в романе. Смысл евангельского эпиграфа.
    
25. 
    Спор о справедливости Божественного миропорядка в главе «Pro и contra». «Поэма о Великом инквизиторе» как кульминационный центр романа «Братья Карамазовы» и творчества Достоевского в целом. Вопрос о природе человека в «поэме».
    
26. 
    Новаторство Салтыкова-Щедрина в «Губернских очерках». Н.Г. Чернышевский и Н.А. Добролюбов в новом качестве сатиры Щедрина*.
    
27. 
    Поэтика гротеска в сказках и в романе М.С. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Философская концепция истории в романе. Образ Угрюм-Бурчеева как кульминационный итог романа.
    
28. 
    «Господа Головлевы» Салтыкова-Щедрина и его место в творчестве писателя. Сатира и психология в романе. Есть ли гротеск в романе?
    
29. 
    Мастерство Салтыкова-Щедрина в сказках. Философское и сатирическое в сказках Щедрина.
    
30. 
    Мировоззренческие основы прозы А.П.Чехова. Поэтика юмористических рассказов раннего Чехова*.
    
31. 
    Новаторство Чехова-прозаика. Поэтика чеховской новеллы. Текст и подтекст в новелле А.П.Чехова 1890-1900-х годов. Литературоведение об особенностях Чехова-прозаика (А.Чудаков, Г.Бердников, И.Гуревич, И.Сухих и др.).
    
32. 
    Мировоззренческие основы драматургии А.П.Чехова. Художественное новаторство Чехова-драматурга. Герой, конфликт, драматическое действие (на примере одной из пьес).
    
33. 
    «Вишневый сад» в драматургии А.П.Чехова. Своеобразие конфликта и действия в пьесе. Литературоведение о мастерстве Чехова-драматурга (А.Скафтымов, З.Паперный, С.Балухатый и др.)*.
    
34. 
    Русская деревня в изображении Г. Успенского («Крестьянин и крестьянский труд», «Власть земли»). Принципы типизации в очерковых циклах Г. Успенского «Нравы Растеряевой улицы», «Разорение»*.
    
35. 
    Трагическое восприятие действительности в творчестве В.М. Гаршина. Социальный и нравственный конфликт в рассказах «Происшествие», «Красный цветок», «Художники», «Attalea princeps». Символика и аллегория в рассказах Гаршина*.
    
36. 
    Изображение народного национального характера в творчестве В.Г. Короленко («Соколинец», «Лес шумит», «Река играет», «Без языка»). Романтические традиции в творчестве писателя («Чудная», «Слепой музыкант», «Огоньки»)*.
    
37. 
    «Вечерние огни» А.А. Фета как итоговый поэтический сборник поэта. Поэтика. Ключевые символы.
    
38. 
    Поэзия В. С. Соловьева. Философский характер, основные темы и поэтика.
    
39. 
    Поэзия С. Я. Надсона. Поэтика. Основные темы.
    

1. 
   Анализ маленьких шедевров Достоевского – рассказов из «Дневника писателя»: «Кроткая», «Сон смешного человека», «Столетняя».
   
2. 
   Личность и творчество Достоевского/Толстого/Чехова в восприятии современников; в критике символистов (Вяч. Иванов, А. Блок, А. Белый, Д. Мережковский); в эссеистике В. Розанова, П. Флоренского, С. Булгакова; философии русского зарубежья (Г. Федотов, Н. Бердяев, Г. Флоровский, В. Зеньковский, Л. Шестов); в критике писателей русского зарубежья (Б. Зайцев, И. Шмелев, В. Набоков); в творчестве М. Пришвина, М. и А. Цветаевых, А. Ахматовой; в современном прочтении (И. Бродский и др.)
   
3. 
   Поэтика гротеска в сказках и в романе М.С. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Философская концепция истории в романе. Образ Угрюм-Бурчеева как кульминационный итог романа.
   
4. 
   «Господа Головлевы» Салтыкова-Щедрина и его место в творчестве писателя. Сатира и психология в романе. Есть ли гротеск в романе?
   
5. 
   Мастерство Салтыкова-Щедрина в сказках. Философское и сатирическое в сказках Щедрина.
   
6. 
   Творчество Достоевского/Толстого/Чехова и живопись: роль живописи в творчестве писателей; иконография писателей.
   
7. 
   Роль музыки в творчестве Достоевского/Толстого/Чехова; Их творчество в контексте музыки того времени;
   
8. 
   Творчество Достоевского/Толстого/Чехова и христианская традиция (Оптина Пустынь, русские святые ХIХ в. – Серафим Саровский, Амвросий Оптинский, Тихон Задонский), церковная богослужебная литература).
   

История русской литературы XIX в. Вторая половина / Под ред. Н.Н. Скатова. М., 1990.

История русской литературы ХIХ в.: 70-90-е гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой, В.Б. Катаева. М., 2001.

Кулешов В. И. История русской литературы XIX в. М., 1997.

Кулешов В. И. История русской литературы ХIХ в.(70-90-е гг.). М., 1983.
Методические пособия