388
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖОО СТУДЕНТТЕРІНІҢ ОҚУ-ТАНЫМДЫҚ ІС-
ҼРЕКЕТІН ДАМЫТУ МҼСЕЛЕСІНІҢ АРНАЙЫ ҼДЕБИЕТТЕРДЕ
ТАЛДАНУЫ
Мусирова Г.Б.
Аға оқытушы, магистр, Ы.Алтынсарин атындағы
Арқалық мемлекеттіік педагогикалық институты
Қазақстан, Арқалық
Аннотация. В предлагаемой работе рассматриваются вопросы о движущих силах
обучения,
закономерностях
и
содержании
общественно-исторического
развития
познавательных процессов. В
психологической, философской и исторической литературе
встречаются рассуждения о развитии сознания и самосознания, о
времени появления
развитой личности в истории и т.д., в которых можно конкретно проследить процесс более
или менее аналогичных социальных и исторических изменении. Так же рассматриваются
значение и возможности изучения социально-исторического развития познавательных
процессов – такого вида психического развития, при котором исследуются роль различных
видов деятельности в детерминации познавательных процессов, их развития.
Ключевые слова: философия, познание, теория познания,
учебно-познавательная
деятельность, познавательная деятельность студентов, психология, история педагогики.
Summary.The proposed work deals with the issues of
the driving forces of learning,
patterns and content of socio-historical development of cognitive processes. In psychological,
philosophical and historical literature there are arguments about the development of consciousness
and self-consciousness, about the time of the appearance of a developed personality in history, etc.,
in which you can specifically trace the process of more or less similar social and historical changes.
The importance and possibilities of studying the socio-historical development of cognitive
processes – this
type of mental development, in which the role of various activities in the
determination of cognitive processes, their development.
Достарыңызбен бөлісу: 
