Раздел I. Безопасность
|
№
|
Критерии
|
Самооценка ОУ
|
0
|
3
|
5
|
1. Учащиеся
|
1.1.
|
Личностная защищенность
|
|
1.1.1.
|
Образовательное учреждение (ОУ) определяет в: Уставе образовательного учреждения, Правилах внутреннего распорядка для учащихся, Положении о функциональных обязанностях классного руководителя, должностных инструкциях социального педагога и педагога-психолога, Положении о Совете отцов, Положении Совета по профилактике правонарушений, Положении о Школьном Совете, Положении о Школьном Родительском Комитете, в чем заключаются права детей на личную жизнь, оставляет закрытой информацию о ситуации в семье, о результатах медицинских осмотров, психологического тестирования.
|
|
|
5
|
1.1.2.
|
ОУ определяет вопросы, по которым должно систематически изучаться мнение детей, и при решении которых оно обязательно должно учитываться, такие как психологическая комфортность обучения, толерантность образовательной среды.
|
|
|
5
|
1.1.3.
|
Доступность информации о получении психологической, социально-педагогической помощи в школе, районе, Санкт-Петербурге, о кризисных службах, в том числе и по проблеме употребления психоактивных веществ (ПАВ.): информационный стенд; сайт ОУ; информирование через родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации; работа службы социально-психологического сопровождения.
|
|
|
5
|
1.1.4.
|
ОУ создаёт условия, гарантирующие невозможность продажи наркотиков, курения, распития спиртных и слабоалкогольных напитков, распространения порнографической продукции, литературы, пропагандирующей насилие, расовую и национальную дискриминацию.
|
|
|
5
|
1.1.5.
|
Толерантность образовательной среды: учащиеся защищены от игнорирования, оскорблений, угроз со стороны педагогов (школьных работников)
|
|
|
5
|
1.1.6.
|
Толерантность образовательной среды: учащиеся защищены от изоляции, оскорблений, угроз со стороны других учащихся
|
1.2.
|
Социально-психологическая умелость
|
|
1.2.1.
|
ООУ предоставляет помощь в решении значимых для детей проблем, включая помощь в разрешении конфликтов в самом образовательном учреждении и в семье. Помощь оказывают классные руководители, специалисты службы социально- психологического сопровождения, администрация ОУ.
|
|
|
5
|
1.2.2.
|
В ОУ создана система профилактики употребления ПАВ (есть документальные подтверждения – программы, отчеты и др.)
|
|
|
5
|
1.2.3.
|
Профориентационное консультирование доступно всем выпускникам основной и средней школы (есть документальные подтверждения – программы, отчеты и др.)
|
|
|
5
|
1.2.4.
|
В школе созданы условия для изучения русского языка иноязычными детьми и их родителями (есть подготовленные педагоги, учебные пособия)
|
0
|
|
|
1.3.
|
Учет возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей учащихся
|
|
а) Наличие результатов диагностики школьной адаптации… |
|
1.3.1.
|
Готовность к обучению в школе первоклассников. Проводит педагог-психолог школы ( по желанию родителей). Методы: наблюдение, опрос, психодиагностическое обследование.
|
|
|
5
|
1.3.2.
|
пятиклассников, восьмиклассников (только для гимназий, лицеев)
|
-
|
-
|
-
|
1.3.3.
|
Адаптация и готовность к обучению иноязычных детей.
Проводят заместитель директора по УВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители. Методы: опросы, тестирования, индивидуальные беседы, консультации с детьми и родителями,
|
|
|
5
|
1.3.4.
|
Готовность десятиклассников к профессиональному выбору. Проводят заместитель директора по ВР, педагог-психолог школы, социальный педагог, классные руководители. Методы: опросы, тестирования, лекции, беседы, консультации, ролевые игры.
|
|
|
5
|
1.3.5.
|
Адаптация детей-инвалидов, часто болеющих детей, опекаемых детей. Проводят классные руководители, учителя-предметники, социальный педагог, педагог-психолог, медицинские работники, администрация школы.
Методы индивидуальной работы с родителями и детьми.
|
|
|
5
|
1.3.6.
|
по логопедическим и дефектологическим проблемам1
|
-
|
-
|
-
|
1.3.7.
|
по проблемам девиантного поведения учащихся
|
|
|
5
|
1.3.8.
|
по проблемам учебных затруднений учащихся
|
|
|
5
|
1.3.9.
|
по проблемам адаптации иноязычных детей
|
|
|
|
1.3.10
|
Наличие школьной службы сопровождения (или психолого-педагогического медико-социального консилиума)
|
-----
|
5
|
1.3.10.
|
ООУ предлагает согласованный с родителями режим работы, отвечающий интересам сохранения здоровья детей, их возрастным особенностям2
|
|
|
|
1.3.11
|
Учащиеся обеспечены качественным горячим питанием – бесплатным или по ценам, приемлемым для семей, наличие диетического питания
|
|
|
5
|
1.3.12.
|
Учет медицинских показаний при формировании групп для занятий физической культурой (основная, подготовительная, специальная медицинская)
|
|
|
5
|
1.3.13.
|
Другое: Проведение индивидуальной работы с учащимися «группы риска», несовершеннолетними, оказавшимися в трудной жизненной ситуации и (или) социально-опасном положении; осуществление патронажа неблагополучных семей и семей, попавших в трудную жизненную ситуацию.
|
--------------
|
5
|
2. Педагоги
|
2.1.
|
Защищенность от игнорирования, недоброжелательности, навязывания мнений, принуждения к действиям помимо обязанностей и воли педагогов3
|
|
2.2.
|
Степень осведомлённости сотрудников о состоянии документов его личного дела
|
|
|
5
|
2.3.
|
Наличие помещений для хранения учебно-методических пособий, вещей, для отдыха и методической работы всех педагогов
|
|
|
5
|
2.4.
|
Другое: Доступ к Интернету, кабинет психологической разгрузки, тренажерный зал.
|
|
|
5
|
3.Оценка безопасности здания и помещений ОУ
|
Наличие лицензии на образовательную деятельность4
|
3.1.
|
ОУ имеет охрану (принимает меры), исключающие возможность проникновения посторонних
|
|
|
5
|
3.2.
|
ОУ осуществляет меры, предупреждающие травматизм детей
|
|
|
5
|
3.3.
|
За последние 3 года отсутствуют случаи травматизма детей в школе и вне школы во время экскурсий и мероприятий досуга (по акту Н-2, претензий со стороны родителей нет)
|
----
|
5
|
3.4.
|
ООУ создаёт условия, гарантирующие сохранность личных вещей детей: наличие охраны
|
|
|
5
|
3.5.
|
Другое: Помещение для хранения дорогостоящих вещей
|
----
|
5
|
