|
050906 (06)
Пәннің аталуы
|
Арнайы аспап
|
Қысқартылған атауы
|
АА.
|
Оқу іс – шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 4.
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Балабеков Е.О.
|
Доцент / оқытушы:
|
П.ғ.к., доцент
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Таңдау бойынша компанент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Жеке сабақ -30, ОСӨЖ -30, СӨЖ -30 .
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы - 90
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Музыка теориясы», «Гармония», «Сольфеджио», «Фортепиано», «Музыка тарихы», «Оркестрмен жұмыс жасау әдістемесі», «Арнайы музыкалық аспап», «Дирижерлау», «Дирижерлау техникасының негіздері».
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Оркестр жетекшілерін кәсіби деңгейде даярлау ісінде «Аспаптану» пәні өзіндік орынға ие. «Аспаптану» пәнін оқу арқылы студент оркестр құрамына енетін музыкалық аспаптармен, олардың түрлерімен, құрылысымен, құлақ күйін келтіру тәсілдерімен, және олардың оркестр құрамында қолданылу ерекшеліктерімен танысады. Әр музыкалық аспаптың өзәне тән әуездік ерекшелігі болатындықтан шығарманы оркестрге лайықтап түсіру кезеңінде оркестр жетекшісі музыкалық аспаптардың тембрлік – дыбыстық сапасын жақсы білуге міндетті. Сол арқылы оркестрлік шығарманы орындау барысында оркестр құрамындағы аспаптардың өзара үндестік мүмкіндіктерін шебер пайдалана отырып оркестр жетекшісі шығарманы автордың ойындағыдай етіп орындау мүмкіндігіне қол жеткізеді. «Аспаптану» пәні педагогика және өнертану ғылымдарының құрамына еніп, мамандарды даярлау ісінде өзіндік орын алады. Пән мамандарды теориялық терең білім алып, тәжірибелік істерге дағдылануға үйретеді.
|
Мазмұны
|
Жеке сабақ: Сырнай және баян аспаптары. Соқпалы және сілкілеп ойнайтын аспаптар. Сілку және қағу арқылы дыбыс шығаратын музыкалық аспаптар. Тері қапталған музыкалық аспапатр. Эпизоттық музыкалық аспаптар. Симфониялық оркестрдің аспаптары. Қазақ халық аспаптары оркестрлерінің құрамында қолданыс тауып жүрген симфониялық оркестрдің кейбір аспаптары. Соқпалы аспаптар. Қазақ халық аспаптары оркестрлері мен ансамбльдері. Оркестрлер мен ансамбльдерге арналған партитуралар.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Фильмдер, роликтер, кесте, слайд, презентация, фонотекалар.
|
5- СЕМЕСТР
050906 (01,03,04,06)
Пәннің аталуы
|
Социологиялық зерттеу негіздері
|
Қысқартылған атауы
|
СЗН.
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, СӨЖ, ОСӨЖ
|
Семестр:
|
5 семестр
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Атемова Гульзада Турсынқызы
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Міндетті компонент МК
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс /15., СӨЖ/15., ОСӨЖ /15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
45
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Курс преркевизиттері: МТЖ тарихы мен теориясы, МТМ ұйымдастыру басқару және эконмикасы
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Курс мақсаттары мен міндеттері:
МТЖ социологиялық зерттеу негіздері -зерттеу жұмысын қамтитын ұйымдастырушылық жұмыстардың түрлері мен мазмұнын, жоспар құрылымы мен орындауды қамту жолдарын үйрету.
МТЖ социологиялық зерттеу негіздері жұмысын басқару, ұйымдастыру, жоспарлау, шешімдер қабылдау, эмпирикалық зерттеу жүргізу, жинақталған информацияларды талдауға дайындау әрекеттерінен тұрады.
|
Мазмұны
|
Дәріс:Мәдени-тынығу жұмысын зерттеуде қалыптасқан ғылыми мектептер.Пән мазмұны. мәдениет пен мәдени-тынығу жұмысын зерттеу жұмысының бастаулары. Бос уақытты зерттеу мектептері. Мәдени-тынығу жұмысы ғылыми-зерттеу объектісі ретінде. Мәдени-тынығу жұмысының зерттеу салалары. Мәдени-тынығу жұмысын зерттеудегі Қазақстандық жобалар. Ғылыми зерттеу бағдарламасы. Ғылыми-зерттеу бағдарламасының методологиялық бөлімін құрастыру. Ғылыми –зерттеу жұмысының әдістері. Зерттеу бағдарламасының процедуралық бөлімі. Сандық көрсеткіштерді сапалық көрсеткішке айналдыру. Бастапқы информация жинақтау үшін қолданылатын негізгі әдістер. Сауалнама құрастыру әдісі. Анкеталау мен интервью әдістерін мәдени-тынығу жұмысын зерттеуде қолдану. Контент – анализ бен байқау әдістерін мәдени-тынығу жұмысы зерттеуінде қолдану. Эксперимент. Зерттеу информациясын өңдеу және талдау
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Емтихан
|
050906 – (01)
Пәннің аталуы
|
Той мерекелік салт дәстүрлік әрекеттер
|
Қысқартылған атауы
|
ТМСДӘ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, Жеке сабақ., Практикалық., СӨЖ, ОСӨЖ ,
|
Семестр:
|
5 семестр
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Мекенбаева Э.А
|
Доцент/оқытушы
|
Оқытушы, магистр
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Таңдау бойынша компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-15, практикалық -15., Жеке сабақ -15, СӨЖ- 45., ОСӨЖ- 45.,
|
Еңбек сыйымдылығы
|
135
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Курс пререквизиттері: БҰКНӘ, Театр тарихы
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Курс мақсаты мен міндеттері
Мамандықтардың арнайы пәндерінің бірі. Кәсіпкердің атқаратын жұмыс салаларының бастылары қатарына жатады. Мереке салт-дәстүрлік әрекеттердің тарихынан, теориясынан, түрлері менмазмұнынан мағлұмат беріп, ұйымдастыру шараларынан бейім қалыптастыру. Курстың негізгі мақсаты – болашак маман ретінде кәсіби білімі мен бейімін қалыптастыру үшін, өз мамандығыныңіс-тәжірибелік қызметі мен салаларын шығармашылық деңгейде көрсете білуге бағытталған. «Мереке салт-дәстүрлік әрекеттер» пәні студенттердің салт-дәстүрлік әрекеттерді насихаттап халықпен жұмыс істеу; мәдени тынығу жұмысын тиімді пайдалануға жол ашады.
|
Мазмұны
|
Дәріс:
Көне Греция мерекелері мен салт-дәстүрлері.Көне Рим мерекелері мен салт-дәстүрлері. Орта ғасырлық той-мерекелер мен салт-дәстүрлік әрекеттер XIX-XXбасындағы Европа халықтарыныңсалт-дәстүрлері
Орта Азия мен Қазақ елінің салт-дәстүрлері, көне той мерекелерінің бастаулары. Орта Азия мен Қазақ елінің салт-дәстүрлері, көне той мерекелерінің бастаулары
Той-мерекелер мен салт-дәстүрлер туындауы. Той-мерекелер мен салт-дәстүрлік әрекететтер міндеттері
Той-мерекелер мен салт-дәстүрлік әрекететтер міндеттері. Той-мерекелер мен салт-дәстүрлік әрекететтерді топтастыру. Той-мерекелер мен салт-дәстүрлік әрекететтерді ұйымдастыру негіздеріТой-мерекелер мен салт-дәстүрлік әрекететтер драматургиясы.Қазақ отбасылық салт-дәстүрлері мен мерекелер. Шаруашылыққа байланысты салт-дәстүрлер
Практикалық:
Шаруашылыққа байланысты салт-дәстүрлер. Қазақ отбасылық салт-дәстүрлері мен мерекелер. Салт-дәстүрлер ерекшеліктері
Салт-дәстүрлері мен мерекелер.Той-мерекелер мен салт-дәстүрлік әрекететтерді топтастыру .Европа халықтарының салт- дәстүрлері , той- мерекелері.Европа халықтарының салт- дәстүрлері , той- мерекелері. Мұсылман халқтарының той-мерекелерінің, салт-дәстүрлерінің ерекшеліктері. Мұсылман халқтарының той-мерекелерінің, салт-дәстүрлерінің ерекшеліктері. Орта Азия мен Қазақ елінің салт-дәстүрлері, көне той мерекелерінің бастаулары..XIX-XXбасындағы Европа халықтарыныңсалт-дәстүрлері.Орта ғасырлық той-мерекелер мен салт-дәстүрлік әрекеттер. Көне Рим мерекелері мен салт-дәстүрлері.Көне Греция мерекелері мен салт-дәстүрлері.
Жеке сабақ:
Шаруашылыққа байланысты салт-дәстүрлер
Салт-дәстүрлер ерекшеліктері Қазақ отбасылық салт-дәстүрлері мен мерекелер Салт-дәстүрлері мен мерекелер Той-мерекелер мен салт-дәстүрлік әрекететтерді топтастыру. Европа халықтарының салт- дәстүрлері , той- мерекелері Европа халықтарының салт- дәстүрлері , той- мерекелері Мұсылман халқтарының той-мерекелерінің, салт-дәстүрлерінің ерекшеліктері Мұсылман халқтарының той-мерекелерінің, салт-дәстүрлерінің ерекшеліктері Орта Азия мен Қазақ елінің салт-дәстүрлері, көне той мерекелерінің бастаулары.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Емтихан
|
050906 (03)
Пәннің аталуы
|
Режиссердің суретшімен жұмысы
|
Қысқартылған атауы
|
РСЖ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, жеке сабақ, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 7
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Альжанова Б.
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық таңдау компоненті
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-15, жеке сабақ -15, практикалық-15, ОСӨЖ -45, СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
135
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: режиссердің композитрмен жұмысы, режиссура, сахна техникасын жарықпен, безендіру
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Студенттерді сахналық кеңістікті болжау, шығармашылықпен елестету. Өнертапқыштыққа дағдыландыру. Өз бетінше режиссер мен суретшінің өзара шығармашылық қатынасты орнатуды, пікір алмасуды, шығармашылық бағытты анықтауды, қойылымдарға, мәдени іс – шараларға сахна техникасын дұрыс таңдай білуге, сахна құрылымын тиімді пайдалануға үйретеді. Сахна құрылымының мүмкіндіктерін толық зерттеп, оларды табылған көркемдік безендіру шешіміне пайдалану тәсілдерін меңгеру, қойылымды көркем безендіру, режиссердің түпкі ойын жеткізуге, қойылымның сахналық шешімін көркем бейнелі етіп көрсетуіне үйретеді.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақтар: Режиссер мен суретшінің жұмысы. Режиссер мен суретшінің өзара шығармашылық қатнасы. Пьесаменжұмыс істеу,талдау,талқылау. Пьеса жанрына байланысты қойылымның режиссерлық трактовкасына,стильіне формасына қатысты мәселелерді талқылау. Қойылымның көркем безендіру шешімдерін іздестіру. Көркем безендіру түрлері мен стилі. Табылған көркем безендіру шешімінің формасының саха кеңістігіндегі үйлесімділігін, көрінісін, әсерлілігі мен нақтылығын талдау. Сценограф және қойылым сценографиясы. Сценография – қойылымның көркемдік образын декорация, костюм, свет, қойылым техникасы арқылы жасау өнері. Декорация – бұл сахна безендіруі. Декорация түрлері. Кескіндемелік декорация. Көлемді декорация. Кеңістіктік декорация. Сахналық киім тарихы. Европалық киім үлгісінің тарихы. Орта азия киім үлгілерінің тарихы. Қазақ киімдерінің тарихы. Жарықпен безендіру – сценографияның бір құрамы. Режиссердің суретшімен түрлі мерекелік шаралардың безендіру амалдарын әрқилы сахналық алаңдарға қарастыру жұмысы.
Практикалық сабақтар: Режиссер мен суретшінің –зара шығармашылық қатнас орнату.Пікір алмасу, шығармашылық анықтауды меңгеру. Пьесамен жұмыс істеу, талдау, талқылау. Пьеса не қойылым жанырына қатысты мәселелерді талқылауды үйрену. Пьеса жанрына байланысты қойылымның режиссерлық трактовкасына, стильіне қатысты мәселелерді талқылауды үйрену. Режиссер трактовкасына байланысты қойылымның көркемдік безендіру шешімінің формасын іздестіру. Табылған көркем безендіру шешімінің формасын талдау, безендіру амалдарының стилін қарастыруды үйрену. Қойылымның көркем безендіруінің жобасын, макетін жасауды меңгеру.
Жеке сабақ: режиссер мен суретшінің – зара шығармашылық қатнас орнату. Пікір алмасу, шығармашылық анықтауды меңгеру. Пьесамен жұмыс істеу, талдау, талқылау. Пьеса не қойылым жанырына қатысты мәселелерді талқылауды үйрену. Пьеса жанрына байланысты қойылымның режиссерлық трактовкасына, стильіне қатысты мәселелерді талқылауды үйрену. Режиссер трактовкасына байланысты қойылымның көркемдік безендіру шешімінің формасын іздестіру.
-табылған көркем безендіру шешімінің формасын талдау, безендіру амалдарының стилін қарастыруды үйрену. Қойылымның көркем безендіруінің жобасын, макетін жасауды меңгеру.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Режиссер мен суретшінің өзара қатнасын орнатуды үйретіп, пьеса жанырына байланысты қойылымның режиссерлық трактовкасына байланысты, стиліне, формасына қатысты мәселелерді талқылатып, қойылымды безендірудің шығмашылық жолдарын үйрету. / Емтихан
|
050906 (04)
Пәннің аталуы
|
Қазақ музыкасының тарихы
|
Қысқартылған атауы
|
КМТ
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, Практикалық, ОБСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 5
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, Орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пәндер, таңдау компоненті
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс- 30, Практикалық-15, ОБСӨЖ-45, СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы - 135
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
3 кредит
|
Модуль аясында оқытуға
|
Пререквизиттері: Музыка теориясының негіздері, Негізгі музыкалық аспап, Музыка өнеріне кіріспе, Музыкалық этнография
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Еліміздің егемендік жолына түскелі ғасырлар бойы қалыптасқан ұлттық музыка тарихын тереңірек игеріп оқытудың маңызы барынша артып отыр. Осыған орай бұл пән музыка тарихынан жан-жақты білігібар, сол білімін келешекте ұстаздық қызметінде оқушыларына жеткізе алатын, өз бетінше тарихи-музыкалық әдебиеттерді оқып игеретін жас мамандарды тәрбиелеу мақсатын көздейді. Бұл пән студентердің кәсіби шеберлігін арттырып, қазіргі қазақ музыкасының кәсіби сипатқаие болуы мен өсіп-өркендеу процессіне терең, толымды мағлұмат бермек.
|
Мазмұны
|
Дәріс: Қазақ музыкасы-халқымыздың ғасырлар бойы жасаған рухани-мәдени мұрасы. Оны тарихи-таптық негізде жүйелеу барысында қазақ халқының басынан өткен тарихи оқиғалар басшылыққа алынады. Сөйтіп музыка мәдениетіндегі бетбұрыс 1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістен басталды. Қазіргі дәуір музыкасына қатысты мәліметтер де қарастырылған. Мұндай таптарды игерудің бірқатар үлгілері қамтылды. Олар: 1. ХХ ғасырдағы қазақтың кәсіби музыкасының туу, даму ерекшеліктеріне шолу жасау. 2. Қазақ музыка әдебиетін жанрлық-көркемдік негізде игеру. 3.Қазақстан композиторлары, музыка зерттеушілері, жекеленген өнер қайраткерлерінің шығармашылығы туралы монографиялық дәрістер өткізу.
Практикалық сабақтар: Қазақ музыкасы-халқымыздың ғасырлар бойы жасаған рухани-мәдени мұрасы. Оны тарихи-таптық негізде жүйелеу барысында қазақ халқының басынан өткен тарихи оқиғалар басшылыққа алынады. Сөйтіп музыка мәдениетіндегі бетбұрыс 1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістен басталды. Қазіргі дәуір музыкасына қатысты мәліметтер де қарастырылған. Мұндай таптарды игерудің бірқатар үлгілері қамтылды. Олар: 1. ХХ ғасырдағы қазақтың кәсіби музыкасының туу, даму ерекшеліктеріне шолу жасау. 2. Қазақ музыка әдебиетін жанрлық-көркемдік негізде игеру. 3.Қазақстан композиторлары, музыка зерттеушілері, жекеленген өнер қайраткерлерінің шығармашылығы туралы монографиялық дәрістер өткізу.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Студенттердің білімін тереңдету, музыкалық шығармаларға талдау жасау, музыкалық викторина өткізу, өздігінен жұмыс жасауға тәрбиелеу үшін сабақ өтетін аудиторияларға қажетті құрал-жабдықтар керек олр: музыкалық аспаптар, қабырға газеттері, проигрыватель, музыкалық орталық, таспалар, дискетер.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
