Российской академии образования мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности
Расположение РФ среди стран-участниц в исследовании PISA 2003- 2018 гг
жүктеу/скачать 1.96 Mb. Pdf көрінісі
|
| Расположение РФ среди стран-участниц в исследовании PISA 2003- 2018 гг.
Этапы исследования Количество стран- участниц Средний балл РФ
Место РФ среди стран-участниц Максимальный средний балл среди стран-участниц 2003 г. 40
468 29-31
550 – Гонконг 2006 г.
57 476
32-36 549 – Тайвань (Китай) 2009 г. 65
468 38-39
600 –Шанхай (Китай) 2012 г.
65 482
31-39 615 –Шанхай (Китай) 2015 г. 70
494 20-30
564 – Сингапур 2018 г.
79 488
27-35 7
591 – Китай (4 провинции) Следует отметить, что только в 2012 и в 2015 гг. наблюдается существенное повышение результатов. Однако российские учащиеся по-прежнему занимают невысокие места среди других стран-участниц, то есть демонстрируют невысокий уровень развития функциональной грамотности. Развитые страны Восточной Азии, большинство стран Западной и Восточной Европы показывают результаты существенно выше российских. Опыт ряда стран, участвовавших в исследовании PISA, показал, что существенному повышению результатов способствует специальная работа с учащимися, которая учитывает специфику данного исследования и начинается уже в начальной школе. Для выполнения этой работы и предназначена разрабатываемая система заданий. При разработке инструментария для формирования МФГ используется определение математической грамотности, принятое в исследовании PISA: «Математическая
жүктеу/скачать 1.96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|