А)
В)
|
Выполняют само- стоятельные задания по учеб- нику: рубрика
«Применение. Анализ» (1, 2)
|
Оценивание
в ходе выпол- нения само- стоятельной работы (похва- ла, поддержка тех, кто затруд- няется в вы- полнении заданий)
|
Интерактивная доска.
Презентация. Учебник
|
100
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
(Ответ: вариант А – перемещение на количество секунд, вариант В – на количество оборотов.)
|
|
|
|
37–42 мин
|
(И, Практическая работа по алгоритму, данному в учебнике)
Научите робота двигаться вперед на определенное расстояние.
Выберите блок Движение из палитры программирования.
Выберите блок переместить вперёд на … обороты и перетащите его в область программирования (рис. 85).
Для программы оставьте параметры обороты по умолчанию.
Программа готова. Загрузите ее в робота, нажав кнопку Загрузить, и отсоедините USB-кабель от робота.
Установите робота на ровную поверхность. С помощью стрелок на блоке EV3 зайдите в папку проекта, выберите программу project_1
и центральной кнопкой блока EV3 запустите ее на выполнение
|
Составляют программу пере- движения робота на определенное расстояние
|
Формативное оценивание выполнения практической работы
|
Интерактивная доска.
Презентация. Учебник
|
(И, Работа с одаренными)
Выполните программу (рис. 87).
|
Запускают прог- рамму, при необ- ходимости кор- ректируют
|
|
|
101
|
|
|
Участвовал в открытии
нового
|
Справился
с затруднением
|
Всё
получилось
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Рефлексия/ Конец урока 43-45 мин
|
Подведение итогов. Рефлексия. «Выбери смайлик настроения».
|
Выбирают смайлик своего настроения и рисуют его
в тетради
|
Самооцени- вание
|
|
Домашнее задание: § 30. Объясните работу блоков (рис. 88)
|
Записывают домашнее задание
|
|
|
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 31. Продолжаем создание «танцующего робота»
Раздел:
|
Робототехника: проект «Танцующий робот»
|
Ф.И.О. педагога:
|
|
Дата:
|
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Продолжаем создание «танцующего робота»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму
|
Цели урока
|
Доработать конструкцию модели танцующего робота из конструктора LEGO Mindstorms в соответствии с выявленными проблемами
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Вызов/ Начало урока
|
Организационный момент. Приветствие учащихся.
(Г, Развитие логического мышления, Ассоциации)
|
Приветствуют
учителя.
|
Оценивание
готовности
|
Интерактивная
доска.
|
102
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1–8 мин
|
Сопоставь роботов с их тенью.
Ответ:
|
Проверяют готов- ность к уроку.
Выполняют интерактивное задание в онлайн- режиме
|
к уроку.
Формативное оценивание работы в он- лайн-режиме
|
Раздаточный материал для групповой работы. http://LearningApp s.org/watch?v=p5b oqtntj16
|
Осмысление/ Середина урока 9–12 мин
|
– Мы составили для робота алгоритм движения из одной точки в другую по подготовленной схеме (танцевальные движения).
(К, Развитие критического, логического мышления, Работа с учебником)
«Подумай!» Когда робот должен остановиться? (Выслушать предполо-
жения детей.)
|
|
|
Интерактивная доска.
Комплект робото- техники и прог- рамма LEGO EV3
|
13–23 мин
|
(П, Практическая работа по инструкционной карте, данной в учебнике)
«Выполним вместе» Поможем роботу завершить танец. Показать и отработать команды:
Чтобы остановить робота, добавим блок датчик касания. Параметры изменим на нажата.
Добавим блок остановить воспроизведение всех звуков из блока Звук.
Добавим блок остановить движение
|
Тестируют робота. Определяют, когда он должен оста- новиться.
Корректируют и отрабатывают танец робота.
Добавляют звук. Добавляют блок
остановить движение
|
Само- и взаи- мооценивание
|
Учебник. Комплект робототехники и программа LEGO EV3
|
103
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
24–25 мин
|
Физминутка. Минута активного отдыха с героями мультфильма
|
Выполняют гим-
настические упражнения
|
«Молодцы!»
|
Видео
https://ok.ru/video/ 28098105826
|
26–35 мин
|
(И, Практическая работа по алгоритму, данному в учебнике) Задание рубрики «Применение. Анализ».
Создать программу, в которой робот:
воспроизводит Давайте потанцуем, затем делает 3 оборота вперед мотором, подключенным к порту В;
воспроизводит Давайте потанцуем и одновременно с произнесением
потанцуем делает 1 оборот вперед мотором, подключенным к порту С
|
Составляют прог- рамму, в которой робот одновременно говорит и танцует
|
Формативное оценивание
|
Комплект робото- техники и прог- рамма LEGO EV3
|
36–37 мин
|
Задания рубрики «Применение. Анализ». Работа с электронным приложением.
Выполнить задания на закрепление: № 1 – установить соответствие;
№ 2 – расставить этапы по порядку; № 3 – «Как вы думаете, почему робот, выполняющий приведенную программу, непрерывно повторяет звук?» (См. рис. 89 учебника или задание № 3 в электронном приложе- нии.) (Ответ: Использован цикл ПОВТОРЯТЬ ВСЕГДА.)
|
Составляют прог- рамму.
Отвечают на вопросы.
Выполняют задания.
Делают логические выводы, обобщения
|
Формативное оценивание работы по составлению программы для робота
|
Электронное приложение, интерактивная доска.
Презентация. Комплект робото- техники и прог- рамма LEGO EV3
|
|
Рекомендации: рассмотрите параметр Тип воспроизведения общий для всех режимов программного блока Звук, использован цикл повторять всегда.
Рекомендации учителю: Датчик касания – это аналоговый датчик, который может определять, когда красная кнопка датчика нажата, а когда
отпущена. Это означает, что датчик касания можно запрограммировать для действия в зависимости от 2 режимов
|
|
|
|
38–42 мин
|
Используя вводы датчика касания, робота можно запрограммировать таким образом, чтобы он воспринимал мир, как его может воспринимать слепой человек, когда он протягивает руку и реагирует при соприкосно- вении с чем-либо (нажатие)
|
Исследуют режимы датчика касания: нажата, отпущена
|
Формативное оценивание
|
Интерактивная доска.
Презентация. Учебник
|
|
Критерий
|
Дескрипторы
|
ФО
|
|
104
|
|
|
У меня всё получилось!
Мне всё понравилось!
|
Мне было трудно,
я ничего не понял
|
Так, нужно над
этим подумать
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
|
Программи- рование робота
|
1. Использует систему команд исполнителя при
составлении программы движения
|
|
|
|
|
|
2. Демонстрирует алгоритм действий в словес-
ной форме
|
3. Определяет момент остановки движений робота
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
