Руководство для учителей 2 класса общеобразовательной школы
| Рефлексия/ Конец урока 43–45 мин
| ||||||||||
|
Подведение итогов. Рефлексия. «Выбери смайлик настроения». |
Выбирают смайлик своего настроения и рисуют его в тетради |
Формативное оценивание |
Интерактивная доска, тетрадь | |||||||
|
Домашнее задание: § 31. Задание: При рисовании стрелками схемы танца была сделана ошибка (рис. 90). Найдите её. Ответ: Шаг 10 – необходимо изменить направление движения – влево |
Записывают домашнее задание |
|
| |||||||
105
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 32: Защита проекта
|
Раздел: |
Робототехника: проект «Танцующий робот» | |
|
Ф.И.О. педагога: |
| |
|
Дата: |
| |
|
Класс: 2 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: |
|
Тема урока |
Защита проекта | |
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
2.2.4.2 редактировать звуковые файлы; 2.5.3.1 использовать датчик касания; загружать аудиофайл для робота; использовать звук при разработке программы для робота | |
|
Цели урока |
Использовать датчик касания, загружать звук, демонстрировать и защищать проект | |
Ход урока
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Оценивание |
Ресурсы |
|
Вызов/ Начало урока 1–5 мин |
Организационный момент. Приветствие учащихся. (Г, Развитие логического мышления) Отгадайте ребус. |
Приветствуют учителя. Проверяют готов- ность к уроку. Расшифровывают ребус |
Оценивание готовности к уроку, уме- ний расшифро- вывать ребус |
Презентация |
|
|
(Ответ: Датчик касания.) – Зачем в моделях роботов используется это устройство? (Выслушать ответы детей, сделать выводы.) |
|
|
|
106
|
Модуль EV3 |
Большой мотор |
Датчик касания |
|
|
|
|
|
Блок переместить на … обороты использован для того, чтобы моторы вращались |
|
|
Блок Звук использован для добавления звука |
|
|
Блок Датчик касания управляет процессом выполнения программ |
|
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Оценивание |
Ресурсы |
|
Осмысление/ Середина урока 6–11 мин |
Вступительное слово учителя. – Сегодня у нас не совсем обычный урок – урок защиты учебных проектов. Защита проектов – это демонстрация результатов вашей самостоятельной работы. Вы сами ставили вопросы и искали на них ответы. Жеребьевка порядка выступления групп. Установить порядок защиты проектов. Изготовить цветные самоле- тики с порядковым номером защиты проекта (1–6). Запускаем самолети- ки поочередно. Очередность определяется по номеру пойманного самолетика. Подготовить площадку для демонстрации работ. Защита проекта. Для танцующего робота использовались следующие основные части конструктора: Чтобы научить робота танцевать, использовано программирование с помощью следующих блоков: |
Слушают учителя. Жеребьевка порядка выступ- ления. Лидеры групп называют номера пойманного самолетика |
|
Интерактивная доска. Самолетики. Презентация |
107
|
Критерии |
Дескрипторы |
ФО |
|
Защита проекта и демонстрация робота |
Продемонстрировал работу на интерактивной доске |
|
|
Соответствие содержания сформулированной теме, постав- ленным целям и задачам |
Цель и задачи сформулиро- ваны в соответствии с темой, тема раскрыта полностью | |
|
Качество публичного выступ- ления, владение материалом |
Речь грамотная, хорошо владеет материалом | |
|
Качество представления продукта проекта |
Оригинальность представ- ления и качество выпол- нения продукта | |
|
Умение вести дискуссию, корректно защищать свои идеи |
Умеет вести дискуссию. Доказательно и корректно защищает свои идеи |
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Оценивание |
Ресурсы |
|
12–16 мин |
Познакомить с ходом защиты проектов. Выступление с защитой проекта 5–6 минут: А) визитная карточка проекта; Б) демонстрация проекта. Обсуждение представленной работы (3–4 минуты): А) обсуждение должно быть корректным; Б) выделите 2 наиболее сильные стороны проекта; В) выделите 2 момента, требующих доработки; Г) внесите предложения по усовершенствованию проекта |
Знакомятся с пра- вилами защиты проектов |
Формативное оценивание |
Раздаточный материал с инструкцией по защите практи- ческой работы |
|
17–21 мин |
Каждая группа демонстрирует свою работу, отвечает на вопросы учителя и одноклассников. |
Тестируют роботов, демонстрируют свои работы, отвечают на вопросы |
|
|
|
22–23 мин |
Физминутка. «Две сестрицы – две руки» |
Выполняют гимнас- тические упражне- ния вместе с героя- ми мультфильма |
«Молодцы!» |
Видео https://youtu.be/n DKtS1gRU4w |
108
|
Критерии |
Дескрипторы |
ФО |
|
Защита проекта и де- монстрация робота |
Продемонстрировал работу на интерактивной доске |
|
|
Соответствие результатов проекта поставленным задачам |
Сформулирована в соответствии с темой, тема раскрыта полностью | |
|
Качество публичного выступления, владение материалом |
Речь грамотная, хорошо владеет материалом | |
|
Качество представления продукта проекта |
Оригинальность представления и качество выполнения продукта | |
|
Умение вести дискуссию, корректно защищать свои идеи |
Умеет вести дискуссию. Доказательно и корректно защи- щает свои идеи |
|
1. На уроке я работал |
активно/пассивно |
|
2. Своей работой на уроке я |
доволен/не доволен |
|
3. Урок для меня показался |
коротким/длинным |
|
4. За урок я |
не устал/устал |
|
5. Мое настроение |
стало лучше/стало хуже |
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Оценивание |
Ресурсы |
|
24–42 мин |
(Г) Организация защиты проектов учащихся с применением интерактивной доски. |
Тестируют роботов, демонстрируют свои работы, отвечают на вопросы |
Формативное оценивание практических умений |
Комплекты робототехники и программа LEGO EV3. Интерактивная доска |
|
Рефлексия/ Конец урока 43–45 мин |
Подведение итогов. Рефлексия. (ФО) «Оцени себя» (смайлик). |
Оценивают себя |
|
Интерактивная доска |
|
Домашнее задание: § 32. Повторить правила ТБ |
Записывают домашнее задание |
|
|
109
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 33: Проектная работа за 4-ю четверть
|
Раздел: |
Робототехника: проект «Танцующий робот» | |
|
Ф.И.О. педагога: |
| |
|
Дата: |
| |
|
Класс: 2 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: |
|
Тема урока |
Проектная работа за 4-ю четверть | |
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой | загружать аудиофайл для робота; использовать звук при разработке программы для робота; 2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму; 2.5.3.1 использовать датчик касания | |
|
| ||
жүктеу/скачать 2.97 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
