С углублённым изучением итальянского языка фрунзенского административного района


ПЕРЕЧЕНЬ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, РЕАЛИЗУЕМЫХ ГОУ СОШ № 318 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКА



жүктеу/скачать 0.6 Mb.
бет3/15
Дата12.07.2016
өлшемі0.6 Mb.
#195691
түріПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ,
РЕАЛИЗУЕМЫХ ГОУ СОШ № 318
С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКА


На I ступени образования (начальное общее образование) последовательно реализуются 2 образовательные программы:

  • Общеобразовательная программа начального общего образования (1 класс);

  • Общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по итальянскому языку (2–4 классы).

На II ступени образования (основное общее образование) реализуется 1 образовательная программа:

  • Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по итальянскому языку.

На III ступени образования (средне (полное) общее образование) параллельно могут реализовываться 2 образовательных программы:

  • Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по итальянскому языку (обязательная для реализации программа);

  • Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (возможная для реализации программа).

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ШКОЛЫ


Ниже рассматриваются образовательные программы, реализуемые школой № 318 в соответствии с лицензией. Каждая программа включает в себя следующие разделы:

  • цели;

  • адресность;

  • учебный план и пояснительная записка к нему;

  • перечень учебных программ;

  • организационно-педагогические условия, специфичные для данной ОП;

  • особенности форм аттестации и учёта достижений обучающихся;

  • результаты освоения ОП.

Некоторые характеристики образовательных программ являются общими для всех них. Такие компоненты описаны блоками после рассмотрения всех образовательных программ, что также указывает на целостность образовательной программы школы. К таким компонентам относятся, например, организация дополнительного образования детей, частично организационно-педагогические условия, формы аттестации и учёта достижений учащихся, блоки, описывающие специфику образовательного пространства школы.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


  • Конвенция о правах ребёнка;

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

  • Документы Министерства образования и науки (Министерства образования), Комитета по образованию Санкт-Петербурга, регламентирующие деятельность образовательных учреждений;

  • Устав школы № 318.

При разработке образовательной программы были использованы материалы сборников: «Разработка Образовательных программ петербургской школы», «Стандарты петербургской школы», методические материалы по проблеме проектирования Образовательной программы общеобразовательного учреждения.

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Это та программа, с которой начинается образовательный маршрут ребёнка в нашей школе. Нормативный срок освоения данной программы — 1 год, соответственно, она регламентирует образовательный процесс в первом классе. Основной особенностью этой образовательной программы в нашей школе является отсутствие дополнительной (углублённой) подготовки по итальянскому языку.

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


  • обеспечение образовательного процесса в рамках принятого учебного плана;

  • формирование необходимых и достаточных навыков и умений для успешного освоения последующих образовательных программ с учётом их специфики (обеспечения углублённой подготовки по итальянскому языку);

  • формирование положительной мотивации к обучению;

  • создание необходимой основы для дальнейшего развития и воспитания детей (развитие различных видов мышления, памяти, восприятия, внимания, творческих возможностей, приобщение к духовной культуре, этическим, эстетическим, социальным, гигиеническим нормам и ценностям).

АДРЕСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Для обеспечения возможности успешного освоения предлагаемой образовательной программы поступающим в наше образовательное учреждение желательно соблюдение следующих рекомендаций:

  • возраст 6,5–7,5 лет (обязательное условие);

  • 1–2 группы здоровья;

  • высокий уровень школьной зрелости;

  • отсутствие логопедических проблем;

  • склонность к изучению иностранных языков.

Следует отметить, что, соблюдая все правила приёма детей в образовательные учреждения Санкт-Петербурга, мы все же рекомендуем специально готовить ребёнка к обучению в языковой школе, предлагая обучение в Школе раннего развития (в течение 1 или 2 лет) при Центре дополнительного образования НОУ «Сотрудничество», работающего на базе школы.

Условия комплектования классов


Обычно открываются 2 первых класса, обучение ведётся по программе «Школа XXI века». При формировании классов школа старается обеспечить по возможности однородность возрастного состава детей, т.к. в данной возрастной группе разница около года почти всегда означает и заметную разницу в развитии, в частности, познавательных процессов, мышления, памяти, а, следовательно, и несколько различающийся состав педагогических технологий, которыми будет пользоваться педагог.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН


Учебные предметы

Количество часов в неделю

1кл.

(1–4)

Русский язык

5

Литературное чтение

4

Математика

4

Окружающий мир

2

Музыка

1

Изобразительное искусство

1

Физическая культура

2

Технология (труд)

1

Максимальная нагрузка

20

Максимально допустимая нагрузка

20

Учебный план прошёл все необходимые процедуры согласования и утверждения.


Учебные программы


По всем учебным предметам обучение ведётся по программам базового уровня. Все программы являются государственными, типовыми Министерства образования РФ.

Обучение ведётся по программе Министерства образования РФ для общеобразовательных школ «Начальная школа 21 века» под общей редакцией Н.Ф. Виноградовой.

Кратко охарактеризуем учебные предметы, присутствующие в учебном плане.

Русский язык. Обучение ведётся по учебным пособиям следующих авторов: Бунеев Р.Н. и др., Журова Л.Е. и др.

Важная особенность русского языка состоит в том, что он является не только предметом изучения, но и средством обучения другим дисциплинам. Поэтому здесь стоят задачи сформировать навыки правильного каллиграфического письма, научить детей осмысленно говорить, читать, писать; дать доступные возрасту и пониманию младших школьников знания о языке, литературе; обогатить речь учащихся; развить их внимание и интерес к речи вообще, потребность совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой; использовать потенциальные возможности учебного предмета для эстетического, эмоционального, нравственного развития школьников.



Чтение. Обучение ведётся по учебным пособиям следующих авторов: Бунеев Р.Н. и др., Журова Л.Е. и др., Ефросинина Л.А.

На этих уроках учащиеся овладевают основами читательской культуры и, прежде всего, умениями осмысленно и выразительно читать, пересказывать, отвечать на вопросы, формулировать вопросы, высказывать оценочные суждения. Здесь развивается творческое и воссоздающее воображение учащихся, ассоциативное мышление, поэтический слух и художественный вкус, обогащается нравственно-эстетический, познавательный, чувственный опыт ребёнка.



Математика. Обучение ведётся по учебным пособиям Рудницкой В.М. и др.,

Курс математики начальной школы должен создать прочную основу для дальнейшего изучения этого предмета. В нём объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. Помимо формирования конкретных математических знаний и умений, перед курсом стоят задачи развития логического, рационального мышления учащихся, формирования практических навыков измерения, конструирования, моделирования объектов.



Окружающий мир. Обучение ведётся по учебным пособиям следующих авторов: Вахрушев А.А., Виноградова Н.Ф.

Основными задачами курса являются расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, обогащение их нравственного опыта, формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков правильного поведения в природной и социальной среде. Здесь формируются первые естественнонаучные, обществоведческие и исторические представления, происходит эмоциональное, этическое, эстетическое развитие ребёнка.



Музыка и Изобразительное искусство. Обучение ведётся по учебным программам и пособиям следующих авторов: Алеев В.В., Кичак Т.Н.; Шпикалова Т.Я. соответственно.

Такие учебные предметы предоставляют широкие возможности для эмоционально-чувственного, духовного развития детей. Формируются первые представления о различных областях искусства, а также потребность в дальнейшем образовании в данной сфере. В то же время через эти предметы обеспечивается участие младших школьников в некоторых общешкольных мероприятиях (выставки, конкурс хоров), включая их таким образом в жизнь школы. Кроме того, на уроках ИЗО проводится работа по развитию мелкой моторики руки, что положительно влияет на общее умственное развитие ребёнка.



Физическая культура. Ведётся по учебной программе Фоминых Б.И. Данный предмет способствует физическому развитию, развитию двигательных навыков ребёнка, формированию потребности в физическом развитии, здоровом образе жизни.

Трудовое обучение. Ведётся по программе Геронимус Т.М. Данный учебный предмет ориентирован на развитие практических навыков работы с различными материалами и инструментами, операционально-деятельностной сферы; также используются возможности предмета по развитию нравственной, эстетической, эмоциональной компоненты личности ребёнка. Являясь прикладным, трудовое обучение способствует развитию мелкой моторики руки, а также воспитанию таких качеств, как аккуратность, усидчивость, терпение и т.д., необходимые для успешности ребёнка в учебном процессе.

жүктеу/скачать 0.6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет