Сабақ №23
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Менің отбасым және достарым
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Кішілерге қамқормын. Бесік жыры. Қайрат Жұмағалиев.Мәжит Сейфуллин. Қолғанат.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатыса алады.
Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: тақырыпқа сай оқиға ойластырып әңгімелейді.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін ширату жаттығулары жасалады.
Оқу материалын жариялау «Мюссенберг» әдісі.
Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.
ралиащнсбесікпывыыкжырыадынушәтнемрыжпгвпвмущпдпщ
- Қандай сөз шықты?
-Ендеше бүгінгі сабақта не туралы оқимыз?
|
Жаттығу жасайды.
Тақырыпты шығарады. (Бесік жыры)
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Бесік жыры» әнімен айтылады.
Сұрақтарға жауап бер:
-Бесік жырының тағы қандай түрлерін білесің?
-Бесік деген не?
-Ән неліктен бесік жыры аталған деп ойлайсың?
-Бесік туралы қандай мақал-мәтел білесің?
Сергіту сәті
Бойды сергек тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.
(Д) 2- тапсырмада оқулықпен жұмыс жүреді.
«Қолғанат» мәтінін түсініп, мәнерлеп оқы. Сұраққа жауап бер.
-Мәтіндегі оқиғаға сүйеніп бала Сәкенді сипатта.
Мәтінді басқаша қалай атауға болады?
-Бала Сәкеннен қандай үлгі алдың?
-Өзің кішілерге қалай көмектесіп жүрсің?
-Негізгі ойды анықта.
Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы жүзеге асады
Кейбір оқушыға:
-Үлкендерден «Қолғанатым менің!» деген мақтау сөз еститіндей оқиға ойластырып әңгімеле.
|
Дескриптор:
-Ән айтады.
- Сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор:
-Өлеңді оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
- Сұрақтарға жауап береді.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
|
2минут
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
|
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
|
|
|
Сабақ №24
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Менің отбасым және достарым
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Досыммен мақтанамын. Әлібек Файзуллаев. Жанкүйерлер.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: түсінбеген сөздерін белгілеп, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап бере алады.
Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: тақырыпқа сай оқиға ойластырып әңгімелейді.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін көңіл күйді көтеретін ән тыңдау.
Оқу материалын жариялау:
«Мюссенберг» әдісі.
Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.
ралиащндосымменпывыыкмақтанамындынушәтнемрыжпгвпвмущпдпщ
- Қандай сөз шықты?
-Ендеше бүгінгі сабақта кім туралы әңгімелейміз?
-Дос туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер?
-Нақыл сөздерді жалғастыр:
-Күлме досыңа...
-Досы көпті жау алмайды,
Ақылы көпті...
|
Ән тыңдайды.
Тақырып атауын табады. (Досыммен мақтанамын).
Сұрақтарға жауап береді.
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Жанкүйерлер» мәтінін түсініп оқы. Сұраққа жауап бер:
-Алмастың жанкүйерлерін ата.
-Мәтіннен олардың сөздерін тауып, ырғағына келтіре оқы.
-Футболдан өзің жанкүйер болатын командаң бар ма? Әңгімеле.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-Тақырыпқа сай оқиға ойластырып әңгімеле.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті
Бойды сергек тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.
(Д) 2- тапсырмада дәптермен жұмыс жүреді.
Нағыз достық туралы ойыңды жүйелеп жаз.
|
Дескриптор:
-Мәтінді оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
- Сөздерді тауып оқиды.
-Сүйікті командасы туралы әңгімелейді.
Дескриптор:
- Достық туралы ойын жазады.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
|
2минут
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
|
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
|
|
|
Сабақ №25
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Менің отбасым және достарым
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Құстар біздің досымыз. Машқар Гумеров.Көк кептер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілей алады.
Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: тақырыпқа сай оқиға ойластырып әңгімелейді.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін ширату жаттығулары жасалады.
Оқу материалын жариялау «Мюссенберг» әдісі.
Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.
ралиащнсқұстарпывыыкбіздіңнушәтнемрыжпгвпдосымызвмущпдпщ
- Қандай сөз шықты?
- Қандай құстарды білесіңдер?
-«Аққуды атуға досыңды сатуға болмайды» нақыл сөзінің мағынасын түсіндір.
-Бейбітшілік символы аталатын құсты ата.
-Ендеше бүгінгі сабақта не туралы оқимыз?
|
Жаттығу жасайды.
Тақырыпты шығарады. (Құстар біздің досымыз)
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Көк кептер» мәтінін түсініп іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгіле.
Негізгі ойды анықта.
Сөздікпен жұмыс жаса.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-Тақырыпқа сай оқиға ойластырып әңгімеле.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті «Сөз шебері» әдісі арқылы өтеді.
Құстар, құстарға қамқорлық туралы мақал-мәтел айтып, мағынасын түсіндір.
(Д) 2- тапсырма «Талдау» әдісі арқылы жүреді. Қосымша дәптермен жұмыс болады.
А) Мәтіндегі оқиғаны кестедегі үлгі бойынша талда.
Ә) Сұраққа жауап бер:
-Нүсіпбектің орнында болсаң не істер едің?
-Аймағанның орнында болсаң ше?
Б) Нүсіпбек пен Аймағанды кестеге сай сипаттап жаз.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-Нүсіпбек пен Аймағанның арасындағы достыққа өз көзқарасыңды блдір.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
