Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады.
Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады.
Саралау: ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға қолдау көрсету.
|
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп кестені толтырады.
|
1.Гистограмма салу
2.Дисперсиясын және стандартты ауытқуын табу
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
|
Сабақтың соңы.
Ой толғаныс.
Рефлексия
8 мин.
|
Сабақтың соңында алған білімдері бойынша қорытынды ретінде сұрақ-жауап аламын. Жауаптар тақтада корсетіледі
1. Таңдамалық орта мәнін қалай анықтайды?
2. Таңдамалық дисперсия деп нені айтады?
3. Таңдамалық стандартты ауытқу (орташа квадраттық ауытқу) деп нені айтады?
Сабақ бойынша рефлексия: Бес саусақ әдісі бойынша (бас бармаққа- қызықты сәттер,Сұқ саусаққа-түсінгенін,ортаңғы-қиын болғанын,төртінші саусақ –бағасын,шынашақ-білгісі келетінін жазады)
Үйге тапсырма:№427,№431
|
Кері байланыс“бағдаршам әдісі” бойынша
барлығы дұрыс болса
қызылға,бір қате болса жасылга,дұрысы жоқ болса қызылға стикер жапсырады
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
|
Дескриптор:
-Өрнекті ыкшамдайды
-есептейді
|
