Бөлім
|
Жанды табиғат
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Мәтін және оның түрлері
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.2.1.1* тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: мәтіннің түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтай алады.
Көптеген оқушылар: тақырыпқа байланысты өз ойымен бөлісе алады.
Кейбір оқушылар: әңгімедегі оқиғаға сәйкес келетін мақал-мәтел тауып айта алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда жаттығулар жасалады.
Оқу материалын жариялау «Сұрақтар ілмегі» әдісі бойынша жүреді.
-Өткен сабақта қандай тақырып өттік?
-Мәтіннің неше түрі бар?
-Оның түрлерін қалай ажыратамыз?
- «Табиғатқа саяхат» тақырыбына жазған мәтіндеріңді айтып беріңдер.
- Олай болса бүгінгі сабағымызда не істейміз деп ойлайсыңдар?
|
Жақсы тілек айтады.
Сұрақтарға жауап беріп, тақырыпты ашады.
|
ҚБ: «Смайлик» әдісі.
|
|
Сабақтың ортасы
20 мин
2 мин
15 мин
|
(Ұ) «Ыстық орындық» әдісі, дәптермен жұмыс.
45-жаттығу. Өлеңдегі көп нүктенің орнына 29-беттегі қажетті сөздерді қойып оқыңдар.
Өлең мазмұнын өз сөзіңмен айтып бер.
• Өлеңдегі негізгі ойды анықта.
• Өлең мазмұнына өз пікіріңді білдір.
46-жаттығу. Жоғарыдағы өлең мазмұнын ашатын мақалды тауып жаз.
Әлін білмеген әлек.
Неліктен сол мақалды таңдағаныңды дәлелде.
Дескриптор:
- Өлеңдегі көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып оқиды.
-Өлең мазмұнын өз сөзімен айтып береді.
• Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды.
• Өлең мазмұнына өз пікірін білдіреді.
- Өлең мазмұнын ашатын мақалды тауып жазады.
- Неліктен сол мақалды таңдағаныңды дәлелдейді.
Саралау тәсілі: «Тапсырма».
Кейбір оқушыға:
-Әңгімедегі оқиғаға сәйкес келетін мақал-мәтел тауып айт.
|
