Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Оқушылар жауабын талдап, ҚБ қояды.
Оқу тапсырмасы: 92-бет №2,3.
|
Тақырып бойынша түсінгенін айтады.
Тапсырма жазады.
|
ҚБ қойылады.
|
|
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Математика 44-сабақ
Бөлім:
|
Жазбаша көбейту және бөлу
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 3
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Тоқсандық жиынтық бағалау
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: разрядтан екі рет аттап өту арқылы үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдана алады.
Көптеген оқушылар: өрнектердің мәнін баған түрінде есептеп, дұрыстығын тексере алады.
Кейбір оқушылар: логикалық тапсырмалар орындай алады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
2 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
- Бүгінгі сабақта тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларын орындайтын боламыз.
|
Ширату жаттығуларын жасайды.
|
|
|
Жаңа білім
40 мин
|
(Д) ТЖБ тапсырмалары:
|
Тапсырма орындайды.
.
|
|
|
Кері байланыс
3 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
|
Кері байланыс жасайды.
|
ҚБ қойылады.
|
|
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Математика 45-сабақ
Бөлім:
|
Жазбаша көбейту және бөлу
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 3
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: разрядтан екі рет аттап өту арқылы үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдана алады.
Көптеген оқушылар: өрнектердің мәнін баған түрінде есептеп, дұрыстығын тексере алады.
Кейбір оқушылар: ұқсас тапсырмалар құрастыра алады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
3 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
Топқа бөліну «Санау» әдісімен жүреді.
Өткен тақырыпқа шолу:
Үйге берілген оқу тапсырмасын тексеру.
Оқу материалын жариялау «Ой қозғау» әдісі арқылы жүреді:
- Өткен сабақта қандай тақырып өттік?
- Ендеше бүгінгі сабағымызда да осы мақсатта тапсырмалар орындайтын боламыз.
Оқу мақсаты жарияланады.
|
Ширату жаттығуларын жасайды.
Топқа бірігеді.
Сұрақтарға жауап береді.
Тақырыпты ашады.
|
«Ауызша мадақтау жүреді. Оқушылар жауаптары толықтырылады.
|
|
Жаңа білім
10 мин
2 мин
15 мин
Бекіту
10 мин
|
(Д) 1- тапсырмада тақтамен жұмыс жүзеге асады.
Жауаптары бірдей өрнектерді тап. Сонда сендер Қазақстанның танымал жазушыларының шығармалары қалай аталатынын білесіңдер.
281+298=193*3-М. Жұмабаев
213*3=1000-361-С.Сейфуллин
3) Есепті шығарыңдар.
Әдеби кеш өткізетін залды безендіру үшін 95 сары және 125 қызыл раушангүл сатып алынды. Осы гүлдерден әрқайсысына 5 раушангүлден топтастырып, гүлшоқтар жасалды. Қанша гүлшоқ жасалды?
Ш:(95+125):5=44
Ж:44 гүлшоқ жасалды.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады.
Қарқынды оқушыға:
-Шешу осындай болатын есептер құрастыр.
Сергіту сәтінде «Жаяу» әуенімен билеп сергиді.
(Т,Д) 2- тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі.
4) Кесте бойынша есеп құрастырыңдар.
Арман 270 теңгеден бірнеше дана ертегі кітап, 105 теңгеден 6 дана дәптер сатып алды. Арман осының барлығына 900 теңге төледі. Арман ертегі кітаптар үшін қанша теңге төледі?
5) Кесте бойынша өрнектер құрастырып жазыңдар, мәнін табыңдар.
a)125+41*2=207
120*3+505:5=461
606:3+120*2=442
450+25*4=550
320*0+320=320
Ә) 660-330:3=550
4*250-2*500=0
400-60*3=220
909:3-101*2=101
850-123*0=850
|
Достарыңызбен бөлісу: |
