Сабақ Ортақ тақырып: Жанды табиғат Бөлімше: климат және ауа райы Табиғат жағдайлары және олардың әсері
(Ө) Оқулықтағы мәтінмен жұмыс. Оқудың коммуникативтік дағдыларын
- Бұл бет үшін навигация:
- (Ж) Сөйлеудің, тыңдаудың коммуникативтік дағдыларын дамыту
- 3. Сергіту сәті
- 4. (Ұ) Жіктеу. Мұғалім-оқушы диалогі
- (Ө) Коммуникативтік дағдыларды дамыту (оқу)
- Бағалау критерийлері Дескрипторлар
- ҚБ: Өзара бағалау (екі оқушы) Талқылау: – Ақыл-ой еңбегі дене еңбегімен қалай байланысады Мысалдар келтіріңдер. 6. Сабақтың тақырыбы бойынша қорытынды
|
|
дамыту. |
|
|
– Мәтіннің бірінші бөлігін оқыңдар. Сұрақтарға жауап беріңдер. Өз ойларыңды |
|
|
өмірден мысалдар келтіре отырып, дәлелдеңдер. |
|
|
(Ж) Сөйлеудің, тыңдаудың коммуникативтік дағдыларын дамыту |
|
|
– Екіден отырып, «Талқылау», «Бақылау, зерттеу» айдарларындағы |
|
|
тапсырмаларды орындаңдар. |
|
|
Тапсырма орындалған соң: |
|
|
– Адамның дамуы үшін еңбек қажет екенін дәлелдеңдер. |
|
|
– Еңбек құралдары, еңбектің әдістері қалай өзгергеніне мысалдар келтіріңдер. |
|
|
– Отбасы үшін еңбектің маңызды екенін дәлелдеңдер. |
|
|
– Қоғам мен мемлекет еңбексіз еш дамымайтынын дәлелдеңдер. |
|
|
3. Сергіту сәті |
|
|
Ендi бiз демаламыз, Айналаны шоламыз. |
|
|
Қол-аяқты кезекпен, Оңға-солға созамыз. Күн шыққанда сүйiнiп, Бәйшешектей иiлiп, Бiз тынығып аламыз. Жиi-жиi жаттығып, Үлкен кiсi боламыз. / Б.Бөрiбаев/ 4. (Ұ) Жіктеу. Мұғалім-оқушы диалогі Тақтаға көрнекі суреттер ілінеді. Бұл мамандықтарды қандай екі топқа бөлуге болады? Ата-аналарыңның мамандықтары жайлы айтып беріңдерші. Ата-аналарыңның еңбегі олардың өздеріне, отбасына, қоғамға, мемлекетке қандай пайда әкеліп жатыр? (Ө) Коммуникативтік дағдыларды дамыту (оқу) Мәтіннің екінші бөлігін оқыңдар. 5. (Ө) Оқудың, жазудың коммуникативтік дағдыларын дамыту. Тапсырмаларды орындау. Өздік жұмыс |
Әртүрлі мамандықтағы адамдар бейнеленген көрнекі суреттер (ақыл- ой және дене еңбегі) Оқулық Дәптер | |||
|
|
Бағалау критерийлері |
Дескрипторлар |
| ||
|
«Еңбек не үшін қажет?» деген сұраққа жауап береді және жауабын негіздейді. | Жауаптарды жұмыс дәптеріне жазады. Еңбектің қажет екендігіне 2 немесе одан да көп себептер табады. | ||||
|
Мақалдың басын соңымен дұрыс қосады. | Мақалдың басы мен жалғасын дұрыс қосады. Мақалдың мағынасын түсіндіреді. | ||||
|
Ақыл-ой еңбегі мен дене еңбегінің мамандықтарына | Ақыл-ой еңбегіне 2-3 мамандық жазады. Дене еңбегіне 3-4 мамандық жазады. | ||||
|
|
|
мысалдар келтіреді. |
|
|
|
|
ҚБ: Өзара бағалау (екі оқушы) Талқылау: – Ақыл-ой еңбегі дене еңбегімен қалай байланысады? Мысалдар келтіріңдер. 6. Сабақтың тақырыбы бойынша қорытынды – Сабақтың тақырыбы бойынша қандай қорытынды шығаруға болады? | |||||
|
Рефлексия 3 мин |
Ал енді кластерге келейік. Адамдар не үшін еңбектенеді? Адамның, қоғамның, мемлекеттің дамуына тигізер еңбектің әсері қандай? Қандай мамандықтар ақыл-ой еңбегімен, ал қандай мамандықтар дене еңбегімен байланысты? |
Сабақтың басында дайындалған кластер | |||
|
Үй тапсырмасы |
Тапсырмаларды орындаңдар. Ата-анаңнан немесе үйдегі үлкендерден сұхбат алу. Ата-анаңның еңбек жолында қалай дамығанын білу. Хабарлама дайындау. |
Дәптер | |||
|
Мектеп: Мұғалімнің аты- жөні: Сынып:
|
Пән: Дүниетану №5 сабақ Ортақ тақырып: 2. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен. Бөлімше: 1.1 Менің отбасым |
|
Күні: |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Тақырып: |
|
жүктеу/скачать 438.28 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
