Сабақ тақырыбы 11. М.Әуезов «Абай жолы» «Қайтқанда»


«Смайлик» арқылы бағалау 3-тапсырма. Айтылым



бет5/16
Дата16.09.2023
өлшемі0.56 Mb.
#477701
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
ҚМЖ 6-сынып

«Смайлик»арқылы бағалау

3-тапсырма. Айтылым.
Досыңмен жайлау туралы диалог құр.

Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Жайлау туралы диалог құрады.







«Геометриялық фигуралар» арқылы бағалау әдісі

Оқулық
27 бет



Сергіту сәті.


4-тапсырма. Оқылым.

Мәтінді оқы. Сөйлем соңындағы тыныс белгілердің қойылу себебін түсіндір.



Сергіту сәтін орындайды

Оқушылар оқылым тапсырмасын орындайды. Мәтінді оқиды. Тыныс белгілердің қойылу себебін түсіндіреді.



Дескриптор:
-мәтінді оқиды;
-сөйлем соңындағы тыныс белгілердің қойылу себебін түсіндіреді;



Оқулық
27 бет



Сабақтың соңы
3 минут

Рефлексия «Смайлик» әдісі:
Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
смайликтер арқылы көрсетеді.






Үй тапсырмасы: 5 тапсырма 28 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.



Қысқа мерзімді жоспар



Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 6

Бөлім: II.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі Ә.Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі


Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

18. Жайлаудың ауасы таза

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

6.2.1.1 - тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу
6.4.5.1 - жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданады, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізеді. Жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазады.

Тілдік мақсаттар

Қандай?

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/
уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау



Ресурстар

Сабақтың басы
7 минут



Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Көңіл-күйім» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Кабинеттің төрт бұрышына смайликтер жапсырылады. Смайликтер түрлі көңіл-күйді бейнелейді. Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес келетін смайликтің жанына барады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады

слайд

Суреттер


Сабақтың ортасы
30 минут



Сөздікпен жұмыс:


Жаңа сөздер: күні-түні, жергілікті, айырмашылық, тыныш, бейімдел, епті, шымыр, нәзік
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;

Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.


Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.





Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!


Оқулық
27 бет

сөздік
слайд




1-тапсырма. Айтылым.
-Мәтінге тақырып қой. Неге ол тақырыпты таңдағаныңды түсіндір.
-Мәтіннен сын есімдерді тап.



Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Мәтінге тақырып қояды. Мәтіннен сын есімдерді табады;

Дескриптор:
-Мәтінге тақырып қояды;
-Мәтіннен сын есімдерді табады;


Оқулық
28 бет
Оқулық
28 бет



2-тапсырма. Айтылым.
Мәтіндегі ақпараттың дұрыстығын көрсет. Түсіндір.

Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Мәтіндегі ақпараттың дұрыстығын көрсетеді. Түсіндіреді.


«Қол шапалақ» әдісі



3-тапсырма. Жазылым. Айтылым.

«Бинго» ойыны. Мәтіннен сұрақтарға жауап беретін сөздерді тауып, кестені толтырыңдар. Тез әрі дұрыс толтырған оқушы «жеңіипаз» атанады.




Оқушылар жазылым, айтылым тапсырмасын орындайды. Мәтіннен сұрақтарға жауап беретін сөздерді тауып, кестені толтырады.






«Смайликтер» арқылы бағалау

Оқулық
28 бет



Сергіту сәті.
4-тапсырма. Жазылым.
«Жайлау» тақырыбына синквейн (бес жолды өлең) дайындаңдар.


Сергіту сәтін
орындайды

Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Берілген тақырыпқа арнайы құрылым бойынша бес жолды өлең дайындайды.





Дескриптор:
-бес жолды өлең дайындайды;
-өлең құрылымын ескереді;
-тақырыптан ауытқымайды;

Оқулық
29 бет



Сабақтың соңы
3 минут

Рефлексия «Гүл күлтелері» әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
«Гүл күлтелеріне» арқылы жеткізеді






Үй тапсырмасы: 11 тапсырма 29 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.



Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 6

Бөлім: II.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі Ә.Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі


Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

19. Менің үйім таудың етегінде

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

6.5.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру
6.5.1.2 - лексикалық мағынасы жағынан заттың сипатын, көлемін, салмағын, аумағын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап береді. Лексикалық мағынасы жағынан заттың сипатын, көлемін, салмағын, аумағын білдіретін сын есімдерді ажырата біледі, жазба, ауызша жұмыстарда қолданады.



Тілдік мақсаттар

Қандай?

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/
уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау



Ресурстар

Сабақтың басы
7 минут



Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңбері жүзеге асады. Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады.



слайд
Суреттер



Сабақтың ортасы
30 минут



Сөздікпен жұмыс:


Жаңа сөздер:бұйратты, қыр, киелі, өнегелі, әлем, тынық
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды

Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.


Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.





Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!


Оқулық
30 бет

сөздік
слайд




1-тапсырма. Айтылым.
Сұрақтарға жауап бер.

-Сенің үйің қай жерде орналасқан?


-Үйіңнің жанында не бар?
-Сенің ауылыңда/қалаңда тау бар ма?
-Ол тау қалай аталады?
-Сен ол таудың тарихын білесің бе?



Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Сұрақтарға жуап береді.

Дескриптор:
-сұрақтарға жауап береді;



Оқулық
30 бет

Оқулық
30 бет



2-тапсырма. Жазылым.
Жақшаның ішіндегі қажетті сын есімдерді қойып, сөйлемді көшір.



Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды.
Жақшаның ішіндегі қажетті сын есімдерді қойып, сөйлемді көшіреді.



«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

3-тапсырма. Оқылым. Мәтінмен жұмыс.

Мәтінді оқы. Тақырып қой. Мәтіндегі сын есімдерді тап.



.

Оқушылар оқылым тапсырмасын орындайды. Мәтінді оқып, тақырып қояды. Мәтіндегі сын есімдерді табады




«Бас бармақ» әдісімен бағалау

Оқулық
30 бет



Сергіту сәті.


4-тапсырма. Жазылым.
Мәтіндегі 5 сөйлемге түрлі нұсқада сұрақ қой.



Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Мәтіндегі 5 сөйлемге түрлі нұсқада сұрақ қояды.

Дескриптор:
-Мәтіндегі 5 сөйлемге түрлі нұсқада сұрақ қояды;



Оқулық
31бет



Сабақтың соңы
3 минут

Рефлексия «Алма ағашы» әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
«Алма ағашы» арқылы көрсетеді.






Үй тапсырмасы: 5 тапсырма 31 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.




Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 6

Бөлім: II.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі Ә.Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі


Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

20. Менің үйім таудың етегінде

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

6.5.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру
6.5.1.2 - лексикалық мағынасы жағынан заттың сипатын, көлемін, салмағын, аумағын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап береді. Лексикалық мағынасы жағынан заттың сипатын, көлемін, салмағын, аумағын білдіретін сын есімдерді ажырата біледі, жазба, ауызша жұмыстарда қолданады.



Тілдік мақсаттар

Қандай?



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет