Сергіту сәті.
4-тапсырма. Айтылым.
Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақтың таласы бойынша ой бөлісіңдер. Автор осы өлеңі арқылы балаларға не айтпақшы болды?
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақтың таласы бойынша ой бөліседі. Автор осы өлеңі арқылы балаларға не айтпақшы болғандығына пікір білдіреді
|
Дескриптор:
- Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақтың таласы бойынша ой бөліседі
-сұраққа жауап береді
|
Оқулық
35 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «СМС» әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
смс арқылы білдіреді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: 10 тапсырма 35 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 6
|
Бөлім: II.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі Ә.Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
23. Қаланың қызу өмірі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
6.3.4.1 - мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру
6.3.2.1 - ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (күнделік);
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстырады. Ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтайды;
|
Тілдік мақсаттар
|
Қандай?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Поэзия минуты» әдісі орындалады. Оқушылар бірінен соң бірі 1 шумақ өлеңді жатқа айтады.
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс:
Жаңа сөздер: кептеліс, шулы, қарбалас, қалалық, қиын, қыш, там, ауылдық, ойын-сауық, отшашу, хауыз
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
36 бет
сөздік
слайд
|
|
1-тапсырма. Айтылым.
Сурет бойынша бірнеше сұрақ дайында. Көршіңнен сұра.
|
Сурет бойынша бірнеше сұрақ дайындайды. Көршісінен сұрайды.
|
Дескриптор:
- Сурет бойынша бірнеше сұрақ дайындайды;
-парталасымен ақылдасады;
|
Оқулық
36 бет
Оқулық
36 бет
|
2-тапсырма. Жазылым.
Сұрақтарға жауап жаз.
-Қандай елді мекен «қала» деп аталады?
-«Қала» деген атқа ие болу үшін не назарға алынады?
-Қазақстанда неше ірі қала бар?
-Қала мен ауылдың айырмашалығы неде?
-Қалада қарбалас тіршілік нешеде басталады? Не себепті?
-Қала шулы ма? Не себепті?
|
Сұрақтарға жауап жазады
|
«Қол шапалақ» әдісі
|
3-тапсырма. Оқылым.
Мәтіндерге тақырып қой. Екі мәтінді салыстыр.
|
Мәтіндерге тақырып қояды. Екі мәтінді салыстырады.
|
«Бас бармақ» әдісімен бағалау
|
Оқулық
37 бет
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Айтылым.
Сұрақтарға жауап бер.
-Мәтінде аталған қалалардың қайсылары осы кезге дейін сақталған? Бұл қалалардағы қызу тіршілік туралы айтып бер.
-Қай қалалардың орындары табылды? Дереккөздерден ақпарат жинап, көршіңмен диалог құр.
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор:
- Сұрақтарға жауап береді;
|
Оқулық
37 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «Жетістік баспалдағы» әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
жетістік баспалдағы арқылы көрсетеді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: 5 тапсырма 37 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 6
|
Бөлім: II.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі Ә.Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
24. Қаланың қызу өмірі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
6.3.4.1 - мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру
6.3.2.1 - ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (күнделік);
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстырады. Ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтайды;
|
Тілдік мақсаттар
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Көңіл-күйім» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Кабинеттің төрт бұрышына смайликтер жапсырылады. Смайликтер түрлі көңіл-күйді бейнелейді. Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес келетін смайликтің жанына барады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс:
Жаңа сөздер: кептеліс, шулы, қарбалас, қалалық, қиын, қыш, там, ауылдық, ойын-сауық, отшашу, хауыз
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
36 бет
сөздік
слайд
|
|
1-тапсырма. Айтылым.
Мәтіндегі ақпаратты «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып айт.
|
Мәтіндегі ақпаратты «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып айтады.
|
Дескриптор:
- Мәтіндегі ақпаратты «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып айтады;
|
Оқулық
38 бет
Оқулық
38 бет
|
2-тапсырма. Тыңдалым. Айтылым.
Өлеңді тыңда. Сұрақтарға жауап бер.
|
Өлеңді тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.
|
«Смайлик» арқылы бағалау
|
3-тапсырма. Жазылым.
3-тапсырмадағы мәтіннен сын есімдерді тауып, сөз тіркесін құра.
|
3-тапсырмадағы мәтіннен сын есімдерді тауып, сөз тіркесін құрайды.
|
«Геометриялық фигуралар» арқылы бағалау әдісі
|
Оқулық
38 бет
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Жазылым.
Райханның күнделігін оқы. Осы күнделікті үлгі ретінде пайдаланып, кешегі күнді қалай өткізгеніңді жаз.
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды.
|
Дескриптор:
-күнделік жазады;
-берілген үлгіні пайдаланады;
|
Оқулық
38 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «Смайлик» әдісі:
Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
смайликтер арқылы көрсетеді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: 11 тапсырма 38 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 6
|
Бөлім: II.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі Ә.Дүйсенбиев «Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақ» өлеңі
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
25. Менің қаладағы болашақ пәтерім
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
6.2.1.1 - тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу
6.4.5.1 - жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданады, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізеді. Жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескереді, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазады.
|
Тілдік мақсаттар
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Көңіл-күйім» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Кабинеттің төрт бұрышына смайликтер жапсырылады. Смайликтер түрлі көңіл-күйді бейнелейді. Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес келетін смайликтің жанына барады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
