Қарым-қатынастыңкезеңдері:
1. Болашақтаболатынқарым-қатынастымодельдеу (болжаукезеңі);
2. Қарым-қатынастыұйымдастыру (қарым-қатынастыңбастапқыкезеңі) – “коммуникативтішабуыл”
3. Педагогикалықпроцестеқарым-қатынастыбасқару;
4. Өткенқарым-қатынастыталдаужәнекелесіпедагогикалықміндеттердішешуүшін оны модельдеу.
1. Қарым-қатынастымодельдеукезеңі барысындажүзегеасады:
- тақырыпқақатысты материал сұрыпталып, сабақтығмақсаты мен міндеттердіанықтайды;
- Өзара әрекеттесудің коммуникативті құрылымы жоспарланады;
- Педагогикалықміндеттеркоммуникативтіміндеттергеауыстырылады.
2. Қарым-қатынастыұйымдастыру - "коммуникативтішабуыл" кезеңіндежүзегеасады:
- сыныппенбастапқабайланыстыұйымдастыру;
- сыныптағыәлеуемттік-психологиялықбірліктіжеделқолғаалу, "біз" дегенортақсезімдіқалыптастыру;
- сыныппентұтастайбайланысжасаудыұйымдастыру;
- өзараәрекеттіңсөздікжәнежазбашақұралдарынжүзегеасыру, мимиканы, көзқарасбайланысынбарыншаенгізу;
3. Педагогикалыққарым-қатынастыбасқарукезеңінде:
- коммуникативтіміндеттершешіледі;
- оқушылардыңзейіндеріншоғырландырады;
-қарым-қатынас жасап отырған оқушылардың мінездеріндегі жеке типологиялық ерекшеліктерді ескеру;
Педагогикалық тәжірибені талдай отыра тәрбие және оқыту міндеттерін шешуде туындайтын қиындықтар қарым-қатынасты дұрыс орната алмаудан туындайтынын көрсетеді.
4.Өткен қарым-қатынасты талдау және келесі педагогикалық міндеттерді шешу үшін оны модельдеу
- қарым-қатынастың басым және осал жақтарын айқындау, кеткен кемшіліктердің себептерін анықтау;
- өз іс-әрекетін талдау, оқушылардың әрекетіне қаншалықты қанағаттанғандығына талдау жасау;
- болашақтағы қарым-қатынасты модельдеу және т.б.
Педагогикалық қарым-қатынас барысында кездесетін қиындықтар:
- Байланыс орната алмау:
- Сабақта оқушылардың қарым-қатынасын басқара алмау;
- Педагогикалық міндеттерге сәйкес қарым-қатынасты құрастыра және өзгерте алмау;
- Оқушының ішкі психологиялық позициясын түсінбеу;
- Өзінің психикалық жағдайын басқара алмау т.б.
Кәсіби педагогикалық қарым-қатынас коммуникативті міндеттер түрінде жүзеге асады. Коммуникатвті міндеттер дегеніміз бұл коммуникация тіліне аударылған педагогикалық міндеттер. А.А.Леонтьев коммуникативті міндетті проблемалық ситуацияларды бағыттау нәижесі деп анықтап, оның мақсаты серіктеске әсер ету дейді.
Коммуникативті міндеттерді атқару төмендегі мақсаттарды көздейді:
- Оқушыларға ақпарат беру;
- Оқушыларға әсер ету; әрекетке ынталандыру.
Коммуникативті міндеттерді шешудің кезеңдері:
1) қарым-қатынас жағдайына бағытталу;
2) зейіндіаудару;
3) объектінің “жанынжаулау”;
4) вербальдықарым-қатынасорнату;
5) эмоциональдыжәнемазмұндыкерібайланыстыұйымдастыру
Достарыңызбен бөлісу: |
