§ № 4, 5.
Сабақтың барысы:
|
Блум бойынша
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
|
|
Білу
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Үй тапсырмасы «Тотығу тотықсыздану реакциялары» тақырыбы бойынша жаттығулар береді.
|
Өткен тақырыптар бойынша білімін көрсетеді.
Жұппен жұмыс.
|
|
|
Түсіну
|
«Тұздар балқымасы мен ертінділерінің электролизі» тақырыбына слайдтар мен электрондық оқулықтан мағлұмат береді.
Сергіту сәті.
|
Тақырып бойынша мағлұматты дәптерлеріне жазады.
|
|
|
Қолдану
|
Есептер шығару:
1-топ. Mg+Cl2 ==MgCl2
Pb + HCl==PbCl2 + H2
2-топ. Al +O2 = Al2 O3
Mn + FeCl2 = MnCl2 + Fe
3-топ. Na + H2 = NaH Ca + H2O = Ca(OH)2 + H2
|
Тақтада берілген тапсырмаларды орындайды. Топтық жұмыс.
|
|
|
Талдау
|
Әр топ өздері шығарған есептерді тақтаға жазып, талдайды.
|
Шешім шығарады, қорғайды, талдайды. Топтар бір- бірін бағалайды.
|
|
|
Жинақтау
|
Генетикалық өзгеріске жаттығулар орындау.
1-топ. Ca
2-топ. S
3-топ. Na
|
Топтық жұмыс.
|
|
|
Бағалау
|
Ой қозғау.
|
Топ басшылары қорытындылайды.
|
|
Тақырыбы
|
Тұздар балқымасы мен ертінділерінің электролизі.
|
уақыты
|
Білімділік мақсаты:
дамытушылық
тәрбиелік:
|
Электролиз туралы білімді қалыптастыру;
Электролиздің мәнін,катодтық және анодтық процестерді түсіндіре білу,қорытындылай білу білім-білік дағдыларын жетілдіру,есте сақтау,электролизге есеп шығара білу қабілеттерін дамыту; Сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.
|
|
Сабақ типі:
|
аралас
|
|
Сабақ өткізілу түрі:
|
Мұғалімнің түсіндіруі, 10-ЕТЖ-1, жаттығулар орындау, фронталды әңгімелесу.
|
|
Құралдар мен реактивтер:
|
Кітап, дәптер, интерактивті тақта, ХЭПЖ,10-ЕТЖ-1.
|
|
Ұйымдастыру
кезеңі:
|
(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)
-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау ;
-оқушыларды психологиялық дайындау.
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың көңілін сабаққа аудару. Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.
|
1-2
|
Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:
|
Сабақтың білімділік мақсаты:
-үй тапсырмасының дұрыс, толық орындалғанын тексеру ;
-білімдеріндегі кеткен кемшіліктерді,тапсырма орындау барысында қиындықтарды анықтау ;
-кеткен кемшіліктерді жою.
Айналымға берілген үй тапсырмасын тексеру:
№1 есеп.
Берілгені: Zn, Al, S; v (S) =0,5 моль
Анықтау керегі.: m (S) Шешуі:
13,5г x
Zn + S = ZnS 2Al + 3S = Al2S3
2*27г/м 3*32г/м
m(S) = v*M =16г m(S) = 13,5г*3*32г/м : 2*27 Г/м=24 грамм
Жауап: 40 грамм.
----------------------- -------------------------- -------------------------
№2.
Берілгені: 10 грамм құйма, 65 %Zn, 35 % Си, НС!
Анықтау керегі.: (тұз массасы)
Шешуі:
6,5 г у г
Zn + 2НСІ = ZnСІ2 + Н2 Си + НСІ -------------
65 г/м 136 г/м
10 грамда ----100%
Х грамда ----- 65 % х= 6,5 грамм
2. у = 13,6 грамм
Жауап: 13,6 грамм
|
5-7
|
Оқушылар ды білімді , саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:
|
1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.
Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.Білімді жаңғырту. (Актуализация )
Білімділік міндеттері:
-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.
-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;
- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.
2.Оқыту проблемалары:
Электролиз
1.Білімді жаңғырту:
1.Фронталды әңгімелесу:
Металдарды сутекпен алу әдістерін сипаттаңдар.Қандай металдарды осы әдіспен алуға болады? (қорғасын,мыс, вольфрам, марганец, темір, кобальт, молибден, хром, титан)
Неге ауада қыздырғанда платина және күмістің массасы өзгермейді ,ал темір және мыстан жасалған заттардың массасы артады.Жауапты реакция теңдеулерімен дәлелдеңдер : (Себебі платина және күміс сумен әрекеттеспейді ал темір қыздырғанда сумен әрекеттесіп темір оксиді түзіледі,оксид және сутек)
2.Іс жүзінде жүретін реакцияларды аяқтаңдар:
Mg+Cl2 ==MgCl2 4Al +3O2 ==2Al2O3
2Na + H2==2NaH Ca + 2H2O ==Ca(OH)2 +H2
Mn + FeCl2==MnCl2 + Fe Pb + 2HCl==PbCl2 +H2
|
3-4
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
