ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ
«Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Ақпараттық мәтін
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
Не білдім?
Не көрдім?
Не түсіндім?
Нені жетілдіруім керек?
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Әркім өзінің қонақжайлылығы туралы ой-толғаужазып келсін
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
|
Қоғамдық орын әдебі.
|
Педагогтің аты-жөні
|
Ыбырай Мерлан Мырзабайқызы
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Мәдениет ошақтарындағы тәртіп әдебі.
|
Сабақтың мақсаты
|
Балалардың бойына жақсы әдеттерді сіңіріп, жат қылықтардан аулақ болуға үйрету. Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды ажырата отырып, әдеп әліппесін дарыту
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды ажырата отырып, әдеп әліппесін бойына дарыту, тіл байлығын, таным белсенділігін арттыру,оқылым стратегияларын қолдана отырып,мәтін мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты табады.
|
Құндылықтарға баулу
|
Құндылықтар:
-өзгенің еңбегін құрметтеу
-патриотизм
-ұлттық сана-сезім
-ынтымақтастық
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Мотивациялық қозғаушылық
Шаттық шебері.
- Балалар, енді өздеріңнің есімдеріңнің бірінші әрпіне сәйкес келетіндей, әдептілік мінез – құлық көрсеткіштеріне байланысты өздеріңді таныстырады.
Ой қозғау
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
Мәдениет – адамның өз қолымен, ақыл-ойымен жасағандары және жасап жатқандарының бәрін түгел қамтиды. Жай ғана сауат ашудан және тазалық ережелерін сақтаудан бастап, өмірдің асқан үлгілі шығармаларын жасағанға дейінгі ұғымды қамтып жатқан – мәдениет саласының өрісі кең.
«Әдептілік ережесін құру»
Сәйкестендіру кестесі
1
|
Отбасында
|
А
|
Оқушыларға арналған ережелерді сақтау, жолдастарымен, ұстаздарымен сәлемдесу
|
2
|
Мәдениет үйінде
|
В
|
Қонаққа құрметпен қарау,сый көрсету
|
3
|
Мектепте
|
С
|
Сөз әдебі сақтау,адамдармен әдеппен қарым-қатынас жасау
|
4
|
қонақта
|
Д
|
Ата - анамен, іні – қарындаспен, аға – апамен қалай сыйласу
|
ПТМС формуласы
«Мәдени ошақтары - рухани байлықтың қайнар көзі болғандықтан, театр өнерін тамашалау әдептілік сақтауды талап етеді» тақырыбына, ПТМС формуласын қолданып, эссе жазыңыз.
Позиция «Мәдениет ошақтары-рухани байлықтың қайнар көзі болғандықтан, театр өнерін тамашалау әдептілік сақтауды талап етеді деп санауға болады/болмайды?»
Түсіндіру(себебі...)
Мысал (мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын....)
Салдар(қорытынды жасаймын....)
|
Ақпараттық мәтінмен жұм
Дескриптор
-мәніннен негізгі идеяны
анықтайды;
Оқушылар әдептілік ережелерін ұстаудың ерекшеліктерін сәйкетендіреді;
Дескриптор- мәдениет ошақтарында әдептелік сақтаудың маңыздылығыа
сипаттама береді;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
«Бағдаршам»
-Мен барлығын түсіндім-жасыл
-Мен орташа түсіндім-сары
-Ешнәрсе түсінбедім-қызыл
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
«Мәдениет ошақтарында әдептілік сақтаймын»
Еркін жазу
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
|
Қоғамдық орын әдебі.
|
Педагогтің аты-жөні
|
Ыбырай Мерлан Мырзабайұлы
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Үйде жүру нормасы.
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушыларға отбасындағы қарым – қатынас мәдениеті туралы түсінік бере отырып, сүйіспеншілікке құндылығының мәнін ашу
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды ажырата отырып, әдеп әліппесін бойына дарыту, тіл байлығын, таным белсенділігін арттыру,оқылым стратегияларын қолдана отырып,мәтін мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты табады.
|
Құндылықтарға баулу
|
Құндылықтар:
-өзгенің еңбегін құрметтеу
-патриотизм
-ұлттық сана-сезім
-ынтымақтастық
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Қызығушылықты ояту
Н Қадырбаев «Мейірім» мәтінін оқып келу.
Сұрақтар:
1. Кішкентай Айнұрдың бойында қандай қасиеттер бар?
2 Жақын адамдардың арасында қандай сезім болады?
3. Отбасы мүшелерінің жауапкершілігі дегенді қалай
түсінесіңдер?
4. Өзің отбасыңдағы жауапкершілікті қалай атқарып жүрсің
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
«Сіз», «біз» - деген жылы сөз,
Ағайынға жарасар.
Мақал
Сұрақтар:
1. «Сіз», «Біз» деген сөзді қалай түсінесіңдер? Осы сөздің мағынасынан отбасындағы қарым-қатынасқа тән қасиеттерді байқайсыңдар?
Жақсы көретініңізді айтыңыз
Атақты ғалым бір дәрісінде “Кімді жақсы көрсеңіз, оған барып жақсы көргеніңізді ашық айтыңыз” дегенді айтады. Бір апта өтіп, психологқа
Джон есімді біреу телефон соғып, былай дейді: - Өткен аптада айтқан сөзіңіз мені қатты ойландырды. Дәрістен шығып, жақсы көретін ешкімім жоқ екенін үйге дейін ойлап бардым. Мен осыдан бес жыл бұрын әкеммен қатты ұрысып үйден кеткен біреумін. Ол кезден бері бір-бірімізге тіл қатпайтын болдық. Тіпті отбасы бірге жиналған кездердің өзінде онымен кездеспеуге тырысатынмын. Үйге жеткенімде “жақсы көретінімді” әкеме айтуға ниеттендім. Осындай шешімге келудің өзі үстімнен ауыр жүк түскендей болды. Үйден шығып, ата-анамның үйі жаққа бардым. Олардың есігін қағып, есікке әкемнің шығуын тіледім.Өйткені бірінші анамды көріп қалсам, жақсы көретінімді оған айтып,
әкеме жолығуға тағы да батылым бармай кері қайтатынымды сездім.Есікті әкем ашты. Табалдырықты аттамай есіктің алдында тұрып «Әке,жақсы көретінімді айту үшін келдім» дедім. Әкем бірден мүлдем басқа адам болып кеткендей болды: жүзі жұмсарып, көзі жасаурады.
Мені құшақтай салып, басымнан сипалай берді де: «Мен де сені жақсы көремін, ұлым менің» деді. Айтайын дегенім – жақын адамдарға
оларды жақсы көретіндігімізді айту керектігін жақсы ұққандаймын. Рахмет сізге.
· Ғалымның сөзі неліктен Джонды қатты ойландырды?
· Джонның әкесіне жақсы көретінін айтқанда неліктен үстінен жүк
түскендей болды?
· Жақсы көретін адамдармен ренжісуге бола ма?
· Сені басқалар жақсы көретінін сезінгенде қандай сезімде боласың?
· Өздерің басқаларға жақсы көретіндеріңді айтасыңдар ма? Қалай
жеткізесіңдер?
Мәтінді HІPP әдісі бойынша талдау жасау
H - istorical context - тарихи контекст (ахуал, жағдайлар)
|
|
І- ntended audience - мақсатты аудитория
|
|
P - oint of view (author's) - автор көзқарасы
|
|
P - urpose (author's) - автор мақсаты
|
|
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
|
Достарыңызбен бөлісу: |
