Қорытынды бағамдау
|
Тапсырмаларға байланысты жүргізілген жеке, жұптық, топтық жұмыстардың тиімділінін арттыру. Сабақ қорытындылау барысында әр оқушының сабаққа қатысуын талдап, формативті бағалауды нәтижелі жүзеге асыру.
|
|
Бөлім:
|
ІII БӨЛІМ. Менің туған өлкем. ХХ ғасыр әдебиеті
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Л. Хасенова
|
Күні:
|
06.03.2024
|
Пәні :
|
Қазақ әдебиеті
|
Сыныбы: 7 «А»
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қ.Аманжоловтың «Туған жер» өлеңі тақырыбы мен идеясы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:
|
7.1.1.1 жекелеген сөздердің, фразалардың эмотивті мәнін түсіну, мәнмәтіндегі қызметін ашу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
өлеңдегі жекелеген сөздердің, фразалардың эмотивті мәнін түсініп,мәнмәтіндегі қызметін ашады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Білім алушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
Үй тапсырмасын сұрау.
|
Оқу құралдарын дайындап, сабаққа назар аударады.
Үй тапсырмасын айтады.
|
ҚБ
«Жарайсың!»
«Тамаша!», «Керемет!»
|
Оқу құралдары
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
Оқушыларға өткен тақырып бойынша сұрақ қойып, жаңа тақырыппен байланыстырамын.
|
Сұраққа жауап береді.
|
ҚБ
«Жарайсың!» «Тамаша!», «Керемет!»
|
|
Сабақтың ортасы
|
1.Мұғалім түсіндірмесі.
Қасым Аманжолов 1911 жылы Қарағанды облысы Қарқаралы ауданында кедей шаруа отбасында дүниеге келген. Қасым 5 жасқа толғанда әкесі қайтыс болады. Шешесі әмеңгерлік жолмен тұрмысқа шыққандықтан, ол аға-жеңгесінің қолында өсіп, шаруашылыққа ерте араласып, пісіп жетіледі. Сөйтіп жүріп, сауатын ауыл мектебінде
ашады. Қолына түскен бірлі-жарым кітапты құнығып оқығанын әрі өнерге жақын екенін көрген ағасы 1924 жылы інісін Семей қаласындағы мектеп-интернатқа орналастырады. Қасым онда 1927 жылға дейін болады. Одан әрі қарай үш жыл
Семей малдәрігерлік техникумында оқиды. Тырнақалды өлеңдерін осы кезде жазады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
