Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Сәлемдесу. Сыныпта жағымды атмосфера қалыптастыру
Сабақтың тақырыбымен танысу.
Сабақмақсаттарынанықтау.
|
Оқушылар көміртектің электрондық конфигурациясын құрастырады. Екі оқушы тақтаға орындайды. Қалған оқушылар дәптерлеріне орындайды.
Көптеген оқушыларға электрондық формула құрастыру ережелері бар парақтар беріледі.
Кейбір оқушыларға электрондық формуласы негізінде көміртектің кейбір қасиеттерін сипаттауға арналған тапсырмалар беріледі.
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Қосымшалар 3, 4, 5,6
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
Презентация арқылы өзін – өзі тексеру.
Кейбір оқушылар жұмыстарын жауап парақтары арқылы тексереді.
|
Осы уақытта мұғалім жекелеген оқушыларға сұрақтар қояды, мысалы:
көміртектің қанша электроны бар?
Сыртқы қабатында қанша электрондар бар?
s,p деңгейшелерінде неше электрондары бар?-
деген сұрақтар қойылады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
Қосымшалар 3, 4, 5,6
|
Сабақтың ортасы
15 мин.
|
Топтар әртүрлі тапсырмаларымен өз ара бірігеді. 2 минут ішінде топ мүшелері өз тапсырмаларын сыныпқа түсіндіреді. Тапсырма соңында мұғалім сыныппен талқылайды.
|
Контур картасы.
Топтарға Қазақстанның контур картасы таратылып беріледі, олар көмірсутектердің шоғырланған жерлерін көрсетуі тиіс. 5 минуттан соң дайын жауаптары бар контур карталары таратылады.
Оқушының деңгейіне қарай кейбір оқушыларға жауап парағы таратылмайды.
|
