Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 1-тапсырма
|
|
Кері байланыс
«Түрлі- түсті смайликтер»
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 5. Өнер
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 3
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 9. Музейдегі өнер заттар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
3.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастырады және оған жауап береді;
кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жаза алады, каллиграфиялық дағдыларын дамыта алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 минут)
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты
Үй жұмысын тексеру
Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.
|
«Қол шапалақ»
|
Слайд
|
Сабақтың ортасы
(6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Айтылым
Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.
(Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі.
Тыңдалым.
Оқылым Айтылым
Оқы. Қайтала
Сергіту сәті
Айтылым
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі
Жазылым
3– тапсырма.
Суретке қарап, сөйлемдерді толықтыр.
Қосымша тапсырма
Жазылым
Оқылым Жазылым
4-тапсырма
Оқып, тапсырманы орында
5-тапсырма
Оқылым
Айтылым
6-тапсырма
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.
Көне заттар-старинные предметы
Құмыра-кувшин
Ыдыстар-посуды
Айтылым
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында мектеп өміріне қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды.
-Балалар, сендер өздерің тұратын аймақтағы музей жайлы не айта аласыңдар?
Тыңдайық
Мен музейге бардым
Сен музейге бардың
Сіз музейге бардыңыз
Ол музейге барды
Айтайық
«Алтын адам»
Сергіту сәтін орындайды.
Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір
Сағаттың тіліндей
Иіліп солға бір
Сағатқа қарап ақ
Жаттығу оңай- ақ
Айтылым
«Көзбен оқып жауап бер» әдісі. Бір оқушы сұрақты көзбен оқып, монолог айтады. Сурет бойынша сұрақтарға жауап бер.
1. Бұл не?
2. Бұл қай мұражай?
3. Мұражайда не көрдің?
4. Ол қандай?
5. Мұражай қай жақта орналасқан?
Жазайық
Ол қай күні музейге барады?
Әлібек ... күні музейге барады.
Анна ... күні музейге барады.
Сенбі/ Сейсенбі
Жазылым
Карточкамен жұмыс.
Қандай әріптер түсіп қалған?Тап
....узей, қ...мыра, ы...ыстар, а...тын, д...мбыра, ...кспонат.
Жазылым
Жаз/ сурет сал/ Оқы
Музейдің түрі көп. Музейде көп экспонат бар.
Мен музейге ...
«Алтын адам»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
