Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Жеке бөліктерін өңдеу. §26.72-бет
|
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды- жылулық өңдеу режимдерін білу, сипаттау және оларды тәжірибеде қолдану
6.2.3.2-Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) қолдана отырып, бір өнім орындау
6.2.6.2-Қол электрлі құралдары мен жабдықтарымен қауіпсіз жұмыс жасау тәсілдерін, еңбек гигиенасы ережелерін (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру мен тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу) білу және түсіндіру
|
Сабақ мақсаттары
|
Үйге арналған бұйым дизайнын орындау;
Өлшем алып, бұйымның сызбасын орындау;
Жұмысқа жоспар құру;
Бұйымға кететін мата шығынын анықтау.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың
кезеңдері
|
Педагог іс-әрекет
|
Оқушы іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сәлемдесу. Түгендеу.Психологилық ахуал орнату.
Оқушыларға түрлі алжапқыш түрлерін көрсету. Қолдану аясын талқылау.
|
|
Өзін-өзі бағалау
|
оқулық
|
Сабақтың ортасы
|
Жазу керек-----------????????
|
|
Бұйым дизайнын құрастыруда бірнеше идеялар ұсынады;
Бұйым орындау үшін өлшемді дұрыс алады;
Өлшем белгілерін қолданып сызба құрастыра алады;
Өз жұмысын жоспарлайды;
Матаға орналастыруды ескеріп, шығынды есептей алады
|
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия .
|
|
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Бөлшектерді біріктіру мен бұйымды безендіру. §27-28. 76-78бет
|
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.2.3.2-Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) қолдана отырып, бір өнім орындау
|
Сабақ мақсаттары
|
Алжапқыш бөліктерін біріктіру; Соңғы ЫЖӨ-ден бұйымды өтізу; Бұйымды безендіру.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеі
|
Педагог іс-әрекет
|
Оқушы іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сәлемдесу. Түгендеу.Психологилық ахуал орнату.
Қолдану аясын талқылау.
|
Оқушылар түрлі алжапқыш түрлеріне түсінік беру.
|
Өзін-өзі бағалау
|
оқулық
|
Сабақтың ортасы
|
Дайын бұйым бөлшектерінің біріктіру үлгісін қарастыруды ұсыну. Бөлшектердің қандай тәсілмен біріктірілгенін, дайындау барысында қандай әрлеу қолданылғанын талқылау.
Бөлшектерді біріктіру тәсілдерін көрсеу.
*бұйымды өңдеу және біріктіру.
*аспабауды көкірекшемен,
*белдікті алжапқыштың төменгі бөлігімен біріктіру.
* қалтаны алжапқыштың төменгі бөлшегіне қосып тігеді.
|
Бұйымды өңдеу және біріктіру жұмыстарын реттілікпен орындау. Алған ақпараттары негізінде аспабауды көкірекшемен, белдікті алжапқыштың төменгі бөлігімен біріктіру. Сонан соң оқушылар қалтаны алжапқыштың төменгі бөлшегіне қосып тігеді.
|
Өз жұмысын жоспарлайды;
Матаға орналастыруды ескеріп, шығынды есептей алады.
|
https://www.youtube.com/watch?v=UtygtIxbCfs
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия . «Бағдаршам»
|
|
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Жұмыс таныстырылымы. Көрме ұйымдастыру-
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.3.1.1 Мектеп аудиториясы алдында өзінің дайын жұмыстарын таныстыру.
6.3.3.1 Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарындағы қолданылған әдіс-тәсілдерді (техникасы) салыстыру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Өз жоба жұмысын таныстыру;
Арнайы термин сөздерді пайдаланып, өз ойын негіздеп жеткізу;
Сыныптастарының жұмыстарын жақсарту бойынша ұсыныстар айту.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Педагог іс-әрекет
|
Оқушы іс-әрекеті
|
балалау
|
Ресурстар
|
Сабақ басы
|
Сәлемдесу. Жоба қорғау ережелерімен таныстыру, қатаң сақталуына назар аудару.
Көрме – выставка – Exhibition Жоба – проект – the project
Нысаналы аудитория – целевая аудитория – the target audience
|
Сұрақ-жауап кезеңі
|
Өзін-өзі бағалау
|
оқулық
|
Сабақ ортасы
|
3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған «Алжапқыш» тақырыбындағы жеке жобаны қорғау. Оқушыларды ережелер мен тәртіппен таныстыру.
Оқушылар жоба жұмыстарын қорғау үшін белгілі уақыттан бұрын келуі керек (қорғайтын жұмыстарын іліп, дайындап қою үшін).
Сіздерге жобаларыңызды қорғау үшін тоқсан бойынша жиынтық бағалау спецификациясына сәйкес барлық сыныпқа уақыт берілген.
Жобаны қорғау барысында сөйлесуге, мұғалімнен көмек сұрауға, қорғаушыға кедергі жасауға қатаң тиым салынады.
Әр оқушыға өз жобасын қорғау үшін 3-4 (15 оқушы) минут уақыт беріледі.
Әр оқушы жобасын қорғағаннан кейін сыныптастарының 1-2 сұрақ қоюларына болады.
Талықлап, өз ой-пікірін айтуға рұқсат етіледі.
Бұйым дайындауға қажетті өлшем белгілерін алады;
Алжапқыш бөліктерін пішу, өңдеуде қол және машина тігістерін қолдана алады;
Бұйым түріне қарай матаны/тоқыма материалдарын дұрыс үйлесімді қолданады;
Безендіру бойынша қажетті материалдарды дұрыс таңдайды;
Өз бетінше ұқыпты әрі сапалы бұйым дайындайды;
Жасалынған жұмыс бойынша алған білімін саралап, практикалық дағдыларын көрсетеді;
Шығармашылық жұмысты орындау барысында пайда болған мәселелерді өз еркімен шешеді;
Жұмысты орындау барысында алған біліміне сүйене отырып өз жұмысын және өзгенің жұмысын дамыту және жақсарту мақсатында ұсыныстар айтады;
Жұмыстың орындалу кезеңдеріне сипаттама береді;
Пәндік терминологияны сауатты пайдалана отырып, жұмыстарын аудиторияға ұсынады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
