Су – тіршілік көзі. Өйткені...........
1.
2.
3.
4.
5.
Бөлім
|
Атақты тұлғалар
|
Педагогтің аты - жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып:3 «»
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны
|
Пәні
|
Әдебиеттік оқу
|
Сабақтың тақырыбы
|
Өзеннің пайдасы.
«Өзен» Ыбырай Алтынсарин
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана
отырып жеткізу.
|
|
Барлық оқушылар: өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізеді.
Оқушылардың басым бөлімі: өлеңді түсініп оқып,семантикалық картаны толтырады
Кейбір оқушылар: адамдар неліктен суды құрметтейтінін өлең жолдарынан тауып оқиды.
|
Бағалау критерийі
|
- өлеңді түсініп оқып,семантикалық картаны толтырады
- адамдар неліктен суды құрметтейтінін өлең жолдарынан тауып оқиды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі /уақыты
|
Педагогтің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Баға
лау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Үй тапсырмасын сұрау
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады
Ой қозғау
Суретке қара.Сұрақтарға жауап бер.
Суретте не бейнеленген?
Таза ауа, мөлдір судың адамға қандай пайдасы бар?
Сурет саған қалай әсер етті?
|
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады
Суретке қарап,сұрақтарға жауап береді.
|
ҚБ
1 балл
«Отша-шу»
әдісі
|
Оқулық
80-бет
Суға байланысты суреттер
|
Сабақтың ортасы
15мин
12минут
|
1-тапсырма.
Түсініп оқы.Өлеңнің авторы туралы не білесің?Өлеңнің мазмұнын өз сөзіңмен әңгімеле.Семантикалық картаны толтыр(+)
Дескриптор:
- өлеңді түсініп оқып,өлеңнің мазмұнын өз сөзімен әңгімелейді(1б)
-өлеңнің авторы туралы айтады(1б)
-шөпке байланысты көркемсөзді дұрыс таңдайды(1б)
-өзенге байланысты көркемсөзді дұрыс таңдайды(1б)
- жануарларға байланысты көркемсөзді дұрыс таңдайды(1б)
- балықтарға байланысты көркемсөзді дұрыс таңдайды(1б)
2-тапсырма
Адамдар неліктен суды құрметтейді?Ол туралы өлеңнің қай жолдарында айтылған?
Дескриптор:
- адамдар неліктен суды құрметтейтініне пікір білдіреді(2б)
- адамдар неліктен суды құрметтейтінін өлең жолдарынан тауып оқиды(1б)
|
Түсініп оқып,өлеңнің авторы туралы айтады.Өлеңнің мазмұнын өз сөзімен әңгімелейді.Семантикалық картаны толтырады
Адамдар неліктен суды құрметтейтініне пікір білдіреді. Адамдар неліктен суды құрметтейтінін өлеңнің қай жолдарында айтылғанын оқиды.
|
ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
ҚБ:
1балл
1балл
1балл
Барлығы
10 балл
|
Оқулық
84беттер
таратпа
Оқулық
84 бет
|
Сабақтың аяғы
6минут
|
«Сұрақ -жауап» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Үйге тапсырма: Өлеңді түсініп оқу 84 бет, 6-тапсырма 85 бет
|
Оқушылар қойған сұрақтарға жауап береді
|
«Басбармақ»
әдісі
|
|
Семантикалық картаны толтыр(+)
Көркемсөздер
|
Шөп
|
Өзен
|
Жануарлар
|
Балықтар
|
Сарқыраған
|
|
|
|
|
алуан –алуан
|
|
|
|
|
айнадай жарқыраған
|
|
|
|
|
тасыған
|
|
|
|
|
көк шалғын
|
|
|
|
|
оттай жанған
|
|
|
|
|
аққан
|
|
|
|
|
Бөлім
|
Атақты тұлғалар
|
Педагогтің аты - жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып:3 «»
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны
|
Пәні
|
Әдебиеттік оқу
|
Сабақтың тақырыбы
|
Таза бұлақ.
«Таза бұлақ» Ыбырай Алтынсарин.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді,
вербальды емес тілдік құралдарды қолдану;
3.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер,
фотосуреттер қолдану.
|
|
Барлық оқушылар: сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді қолданады, сөйлеу барысында фотосуретті қолданады
Оқушылардың басым бөлімі: мәтінді түсініп оқып,мәтіннен суреттегі бұлақ сипатталған жолдарды тауып оқиды.
Кейбір оқушылар: әр жолаушының пікірінің дұрыстығын жақтап,дәлелдейді,қорытынды сөздерін нақыл сөзбен тұжырымдайды.
|
Бағалау критерийі
|
- мәтінді түсініп оқып,мәтіннен суреттегі бұлақ сипатталған жолдарды тауып оқиды.
- әр жолаушының пікірінің дұрыстығын жақтап,дәлелдейді,қорытынды сөздерін нақыл сөзбен тұжырымдайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі /уақыты
|
Педагогтің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Баға
лау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Үй тапсырмасын сұрау
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады
Ой қозғау
Түсініп оқы және сұраққа жауап беріп көр.
Бұлақтың қайнап жатқан көзіне жақын қазандай бір тасты қойыпты да,тасқа: «Ей,жолаушы,болсаң осы таза бұлақтай бол!» -деп жазыпты.Осы жазуды сен қалай түсінесің?
|
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады
Түсініп оқып,сұраққа жауап береді.
|
ҚБ
1 балл
«Отшашу»
әдісі
|
Оқулық
80-бет
Суға байланысты суреттер
|
Сабақтың ортасы
12мин
15 минут
|
1-тапсырма.
Түсініп оқы.Мәтіннен суреттегі бұлақ сипатталған жолдарды тауып оқы.Бұлаққа қатысты көркемсөздерді дәптеріңе жазып ал.
Дескриптор:
- мәтінді түсініп оқып,мазмұнын өз сөзімен әңгімелейді(1б)
- мәтіннен суреттегі бұлақ сипатталған жолдарды тауып оқиды(1б)
- бұлаққа қатысты көркемсөздерді дәптеріне жазады.(1б)
2-тапсырма
Жұптарға бөлініп,әр жолаушының пікірінің дұрыстығын жақтап,дәлелдеңдер.Қорытынды сөздеріңді нақыл сөзбен тұжырымдаңдар.
Дескриптор:
- бірінші жолаушының пікірінің дұрыстығын жақтап,дәлелдейді,нақыл сөзбен тұжырымдайды(2б)
- екінші жолаушының пікірінің дұрыстығын жақтап,дәлелдейді,нақыл сөзбен тұжырымдайды(2б)
- үшінші жолаушының пікірінің дұрыстығын жақтап,дәлелдейді,нақыл сөзбен тұжырымдайды(2б)
|
Мәтіннен суреттегі бұлақ сипатталған жолдарды тауып оқиды.Бұлаққа қатысты көркемсөздерді дәптеріне жазады.
Жұптарға бөлініп,әр жолаушының пікірінің дұрыстығын жақтап,дәлелдейді.Қорытынды сөздері нақыл сөзбен тұжырымдайды.
|
ҚБ:
1балл
1балл
1балл
ҚБ:
2балл
2балл
2балл
Барлығы
10 балл
|
Оқулық
85-86 беттер
Оқулық
85-87 бет
|
Сабақтың аяғы
6минут
|
«Сұрақ -жауап» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Үйге тапсырма: Мәтінді түсініп оқу 85-87 бет.
|
Оқушылар қойған сұрақтарға жауап береді
|
«Басбармақ»
әдісі
|
|
Бөлім
|
Атақты тұлғалар
|
Педагогтің аты - жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып:3 «»
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны
|
Пәні
|
Әдебиеттік оқу
|
Сабақтың тақырыбы
|
Судың қасиеті.
«Көкқұтанның ақылы» Пошшо Қожа
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.
3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау
|
|
Барлық оқушылар: өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізеді, көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтайды
Оқушылардың басым бөлімі: Мәтінді түсініп оқып,Сүлеймен патша киелі суды ішуден неге бас тартқанына пікір білдіреді.
Кейбір оқушылар: Суға қатысты тыйым сөздерді жалғастырып жазады
|
Бағалау критерийі
|
- Мәтінді түсініп оқып,Сүлеймен патша киелі суды ішуден неге бас тартқанына пікір білдіреді.
- Суға қатысты тыйым сөздерді жалғастырып жазады
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі /уақыты
|
Педагогтің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Баға
лау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Үй тапсырмасын сұрау
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады
Ой қозғау
Өлеңді оқы.Пікір білдір.
Су иесі-Сүлеймен,
Судан балық тілеймін.
Судан балық бермесең,
Үйге барып не жеймін?
|
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады
Өлеңді оқып,пікірін білдіреді
|
ҚБ
1 балл
«Отшашу»
әдісі
|
Оқулық
88-бет
Өлең жазылған плакат
|
Сабақтың ортасы
12мин
15 минут
|
1-тапсырма.
Мәтінді түсініп оқы.Сүлеймен патша киелі суды ішуден неге бас тартты?Пікір білдір.
Дескриптор:
- мәтінді түсініп оқып,мазмұнын өз сөзімен әңгімелейді(1б)
- Сүлеймен патша киелі суды ішуден неге бас тартқанына пікір білдіреді(1б)
2-тапсырма
Суға қатысты тыйым сөздерді жалғастырып жаз.Суды үнемдеу дегенді қалай түсінесің?Осы бағытта қандай ұсыныстар айтар едің?Пікір білдір.
Дескриптор:
- бірінші тыйым сөзді дұрыс жазады(1б)
- екінші тыйым сөзді дұрыс жазады(1б)
- үшінші тыйым сөзді дұрыс жазады(1б)
- төртінші тыйым сөзді дұрыс жазады(1б)
- бесінші тыйым сөзді дұрыс жазады(1б)
- суды үнемдеуді қалай түсінетінін айтады(1б)
- суды үнемдеуге болатын ұсыныстарын айтады(1б)
-айтылған ұсыныстарының дұрыстығын дәлелдейді(1б)
|
Мәтінді түсініп оқып,Сүлеймен патша киелі суды ішуден неге бас тартқанына пікір білдіреді.
Суға қатысты тыйым сөздерді жалғастырып жазады.Суды үнемдеу дегенді қалай түсінетінін айтады.Осы бағытта ұсыныстар айтады.
|
ҚБ:
1балл
1балл
1балл
ҚБ:
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
Барлығы
10 балл
|
Оқулық
88-89 беттер
Оқулық
89 бет
4-тапсырма
|
Сабақтың аяғы
6минут
|
«Сұрақ -жауап» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Үйге тапсырма: Мәтінді түсініп оқу 88-89 бет.
|
Оқушылар қойған сұрақтарға жауап береді
|
«Басбармақ»
әдісі
|
|
Бөлім
|
Атақты тұлғалар
|
Педагогтің аты - жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып:3 «»
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны
|
Пәні
|
Әдебиеттік оқу
|
Сабақтың тақырыбы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
