Сабақтың тақырыбы Тіл және сөйлеу. Сөйлеу дегеніміз не? Оқу
- Бұл бет үшін навигация:
- Күні: 18.10.22 Сынып
- Сабақтың тақырыбы Дауыссыз к
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт
- Ресурстар Басы (5 мин) Психологиялық
- Ортасы (35 мин) 36-жаттығу.
- «Галереяны шарлау» стратегиясы
- «Галереяны шарлау» стра- тегиясы
- Сергіту сәті «Екі ассоциация» ойыны.
- 37-жаттығу.
- «Бас бармақ» әдісі
| Бөлім:
| ||||||
|
Менің отбасым және достарым | ||||||
|
Педагогтің аты-жөні |
Сейдалиева З | |||||
|
Күні: |
18.10.22 | |||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Дауыссыз к мен г | |||||
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау; 2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап,оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу. | |||||
|
|
2.3.4.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер, құттықтау, нұсқаулық (бұйым жасау нұсқаулығы, қауіпсіздік ережесі) құрастыру; 2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу; 2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тыңдаған мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, үнді, ұяң) ажыратып және дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазады. Мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді пайдаланып, қарапайым постер құрастырады. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады. Жіберілген қателерді тауып, түзетеді. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Сабақ мақсатын хабарлау. |
|
|
| ||
|
Ортасы (35 мин) |
36-жаттығу. Жаттығу «Пирамида» стратегиясымен орындалады. Қажетті материалдармен қамтамасыз етіледі. Алдымен пирамиданың бірінші бөлігі бір сөзбен толтырылады. Әрі қарай сұрақтарға жауап бере отырып, қалған бөліктерін мұғалімнің басшылығымен орындайды. |
Өлеңді мәнерлеп оқып, негізгі ойды анықтайды. Қарамен жазылған сөздерді көшіріп жазып, талдайды. |
Қолдау көрсету. |
Оқулық, сұрақтар Пирамида суреті | ||
|
|
1. Өлеңнің тақырыбына қарап, оның не туралы екенін болжа (бір сөзбен). Мысалы: |
|
|
| ||
|
|
достық. Өлеңді мәнерлеп оқиды. 2. Өлеңдегі тірек сөздер (екі сөзбен). Мысалы: достық, Отан немесе т.б. |
|
|
| ||
109
110
|
| Өлеңдегі негізгі ойды анықта. Мысалы: Отанымызда тыныш, тату өмір сүру немесе т.б. Өлең туралы пікірің қандай? Өз ойларын жазады. |
|
|
|
|
«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия жасау. Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстырады. Өлеңдегі қарамен жазылған сөздерді көшіріп жазып, бұл сөздердегі өзгеріске ұшыраған дыбыстарды тауып, себебін анықтайды. Дәлелдер келтіреді. |
Сергіту сәтінде берілген тапсырма- ны орындап, ойларын ортада айтады. |
«Галереяны шарлау» стра- тегиясы бойынша рефлексия жасалады. |
Постер Оқушылар- дың жұмысы | |
|
Дескриптор: өлеңнің тақырыбы бойынша мазмұнын болжайды; өлеңді мәнерлеп оқиды; тірек сөздерді жазады; өлеңдегі негізгі ойды анықтайды; өз пікірін жазады; қарамен жазылған сөздерді көшіріп жазады; бұл сөздердегі қандай дыбыстар өзгеріске ұшырағанын табады, себебін түсіндіреді. |
Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады. |
|
Дескриптор | |
|
Сергіту сәті «Екі ассоциация» ойыны. Екі баған сызады да, оған төрт сөзден жазады. Бағанға кез келген адам, жануар немесе заттың аты жазылады. Осы екі жақтағы сөзді |
Сөзге ассоциация ойлап жазады. |
Бір-бірінің жұмысын өзара тексеріп, қатені табу және түзету |
Тапсырма
| |
|
|
байланыстырып, ерекше бір ассоциация ойлап табуы керек. Мысалы, егер бірінші бағанға аю, екіншісіне мақта деп жазылса, екі сөзді қосып «аю мақта сияқты ақ», «аю жұмсақ» т.б. ерекше ұқсастықтарды табады. Орындауға 5 минут уақыт беріледі. Жазғандардың ішінен ең қызықты ассоциация таңдалады. 37-жаттығу. Көп нүктенің орнына к, г әріптерінің тиістісін қойып, өлеңді көшіріп жаздырту. Дауыссыз к, г дыбыстары туралы білетіндерін естеріне түсіріп, орындаған тапсырмалары бойынша түсіндіру жұмыстарын жасайды. Өлеңдегі серік сөзі қандай өзгеріске ұшырағанын айтып, себебін түсіндіріп, дәлелдер келтіреді. Дәптермен жұмыс Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындатылады. Көйлегі, көбелегі, жүрегі сөздерінде қай дыбыс өзгеріске ұшырап тұрғанын айтады. Бос торкөздерді толтырып жазады. Жұмыстарын жұпта өзара тексеріп, бағалайды. Топта жариялап оқиды. Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады. |
Өлеңді толықтырып, көшіріп жазады. Оқушылар жұмыс дәптерінде берілген тапсырманы орындап, дұрыс жауапты жасыл түсті қарындашпен бояйды. |
жұмыстарын жүргізеді. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Қолдау көрсету. Мақтау, мадақтау. |
Оқулық, дәптер Жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар |
111
112
|
|
Сөздікпен жұмыс Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Бүршік сөзінің жазылуына назар аудартылады. Талдау жасалады. |
жүктеу/скачать 2.15 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
