«Галереяны шарлау» әдісі бойынша кері байланыс жасайды.
Сергіту сәті
Еркін ұста денеңді, Тырсылдатпай еденді. Орнымыздан тұрып ап, Жүгірейік бір уақ.
52-жаттығу. Берілген әріптер қатарында жасырылған сөздерді тауып оқы.
ШАБАСКЕТБОЛҚФ ТРЕБАССЕЙНЗФК БОКСШЫПАНСКТЕ ҢІЮШАКЖҮЗГІШГ
|
Сергіту жаттығуын жасайды. Балалар іс-қимылмен қайта- лайды.
Әріптер қатарында жасырылған сөздерді тауып оқиды.
Баскетбол, бассейн, бокс, жүз- гіш.
|
«Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалау.
|
|
|
Соңы
(5 мин)
|
Бекіту
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі тапсырма орындалады.
Суреттерді бояу. Спорт ойындарының ата- уын табу.
Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау.
Үй тапсырмасы. 51-жаттығу.
Оқулықтағы ережелерді қайталап, жаттау тапсырылады.
|
Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Сурет- терді бояйды. Спорт ойындары- ның атауын тауып жазады.
|
Өзін-өзі бағалайды.
|
Түрлі түсті қарын- даштар, дәптер
|
|
Рефлексия.
Кері байланыс: «Рефлексиялық шеңбер» Оқушылар шеңбер құрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.
|
Шеңберде тұрып, сұрақтарға жауап береді.
|
|
|
289
19–6937
290
|
Сабақ барысында көңіл күйің қандай болды? Неліктен?
Бүгін не білдің? Сен үшін не жаңалық болды?
Сабаққа қатысуыңды қалай бағалайсың?
Сабақта қандай қиындықтар туындады?
Сабақ аяқталғанда көңіл күйің қандай болды? Неліктен?
|
|
|
|
77-сабақ
Бөлім:
|
Дені саудың – жаны сау
|
Педагогтің аты- жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақы- рыбы
|
Жұрнақ пен жалғау
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқы- ту мақсаттары
|
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.3.1.1 мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу
|
Сабақтың мақса- ты
|
Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың ке- зеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал қа- лыптастыру.
«Көңіл күйді анықтау»
Сабақ басында оқушылар бір параққа өзінің көңіл күйін білдіретін сурет (немесе смайлик) салады: суретте олар адамның бет әлпетін келтіру керек (мәселен, күліп немесе езу тартып тұрған, қабағын түйіп тұрған, бейта- рап т.б). Олар суреттерін бір-біріне көрсетеді. Оларға сабақтың аяғына дейін көңіл күйлерін көтеріңкі деңгей- ге жеткізу жұмысы тапсырылады. Не- месе көңіл күйді табиғат құбылыстары арқылы көрсетуге болады: жарқырап күн шығып тұр, аспанды бұлт торлаған, жаңбыр немесе қар жауып тұр т.б.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
Оқушылар бір параққа өзінің көңіл күйін білдіретін суреттер салады.
|
«Бас бар- мақ» арқылы бағалайды.
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
жаттығу. Суреттердің көмегімен мәтін құрастыру. Суреттегі спорт түр- лерін ұнатасың ба? «Суретті әңгімеле» әдісі қолданылады.
Оқушылардың назары суретке аудары- лады.
жаттығуда өлеңмен жұмыс жүр- гізіледі.
Ас ішер алдында қолды сабындап, тазалап жуудың мәнісі неде?
Мұнтаздай дегенді қалай түсінесің- дер?
Таза, тазалық, тазалыққа сөздерінің түбірі мен оған жалғанып тұрған қо- сымшаларға назар аударылады.
|
Сұраққа жауап беріп, өз көзқа- растарын білдіреді. Сурет бойынша мәтін құрастырады.
Өлеңді мәнерлеп оқиды.
Өлең не туралы екенін анықтату үшін «Сұрақ-жауап» әдісі ұйымдас- тырылады. Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды.
|
Мақұлдау.
ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалайды.
|
Сюжетті сурет
|
291
292
|
Ережемен жұмыс ұйымдастырылады.
Дескриптор:
өлеңді мәнерлеп оқиды;
мазмұнына талдау жасайды;
сұрақтарға жауап береді;
таза, тазалық, тазалыққа сөздерін салыстырып, қосымшаларын ажыратады. Сергіту сәті. «Тіс тазалау» артикуля- циялық жаттығуы.
56-жаттығу саралау тапсырмасы ретін- де орындалады.
1-деңгей.
Ұзындыққа секіру мен жүгірудің қан- дай пайдасы бар?
2-деңгей.
Ұзындыққа, оқушылары сөздерін сөз құрамына талда. Ұйқасын тап.
3-деңгей.
Ұзындыққа секіруден жақсы нәтиже- ге жету үшін бірнеше жаттығу түрін ұсын.
|
Ережені оқып, талдайды. Мысал- дар келтіріп, еске сақтауға дағды- ланады.
Артикуляциялық жаттығу орын- далды.
Өз ойларын айтып, көзқараста- рын білдіреді. Мысалдар келтіріп, дәлелдейді. Секіру мен жүгіру жа- рысы туралы ойларын айтады. Сы- ныптарында, араларында осындай спортшы балалар болса, қатысқан жарыстары жайлы әңгімелейді.
Секіру тәсілін үйрену үшін мына жаттығуларды жасау керек:
орнында тұрып екі аяқпен 30 м қашықтықта секіру;
20 м қашықтықты сыңар аяқпен секіріп өту;
жүгіріп келе жатып, әрбір екі адымнан кейін үшіншісінде жоға-
ры секіріп жүру.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
