Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Оқушылармен амандасу.
Жақсы көңілді атмосфера қалыптастыру.
|
Сабақтың тақырыбы:
Галогендердің тотығу-тотықсыздану реакциясы.
Сабақтың мақсаты:
10.2.1.6 галогендердің тотығу-тотықсыздану реакция теңдеулерін құрастыру
2NaCl + H2SO4 = Na2SO4 + 2HCl
2NaBr + 2H2SO4 → SO2 + Na2SO4 + 2H2O + Br2
4 NaI + 5 H2SO4 = H2S + 2 I2 + 4 NaSO4 + 4 H2O
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
https://www.youtube.com/watch?v=f6hMm-n2Tf0
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
Мұғалім іс –әрекеті: Оқушыларды бақылайды, бағыт береді, бағалайды.
Бағалау: оқушы – мұғалім
Жаңа сабақты түсіндіру.
Жаңа сабақтың оқу мақсаты, бағалау критерийлері айтылады.
|
Тапсырма сипаты №2 Бейне көрсетілім
Мұғалім іс –әрекеті: Оқушыларға бейне көрсетілім көрсетеді, көргендерін бақылап, дәптерге түсіріп отыруларын сұрайды..
Оқушыларды бақылайды, бағыт береді, бағалайды
Көрсетулер мен бейнекөріністерді көре отырып, өзгерістерді бақылайды,, тиісті реакция теңдеулерін тақтаға шығып, реакция теңдеулерін жазып, теңестіреді.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
15 мин.
|
|
Оқушылрға сұрақ қойып, лакмус қағазын салған кезде түстердің өзгерісін түсіндіруіңін сұраңыз.
(Э, М ) Галогенсутектерді (НҒ басқасын ) алыңыз, оларды суда ерітіңіз. Газтәріздес галогенсутектерді және олардың ерітінділерін лакмус қағазының көмегімен зерттеңіз.
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
https://www.youtube.com/watch?v=f6hMm-n2Tf0
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
Оқушыларды топқа: http://aschool.us/random/random-pair.php
Сайты арқылы 3 топқа бөлуге болады.
https://www.youtube.com/watch?v=uBJ7e2HlgKM
Оқушыларға реакция теңдеулерін құруды ұсыныңыз.
|
1-топ Натрий бромиді мен концентрлі күкірт қышқылы қышқылының реакция теңдеуі және тотығу тотықсыздану теңдеуін құрыңыз.
2-топ Натрий иодиді мен концентрлі күкірт қышқылының реакция теңдеуі және тотығу тотықсыздану теңдеуін құрыңыз.
3- топқа Натрий хлориді не себепті натрий бромидінен басқа химиялық асиет көрсететінін түсіндіріңіз.
Оқушылар реакция теңдеулерін көрсетеді.
Қателер кеткен жағдайда мұғалім түзету керек.
Сабақты бекіту. Қалыптастырушы бағалау.
|
|
