Е)домбырада, қобызда, сыбызғыда күй орындаушы - музыкант. Күйшіні домбырашы, сыбызшы, қобызшы деп те атайды
F) Дәстүрлі қазақ қоғамында өлең мен әнді серік еткен, жүріс-тұрысы мен киімімен ерекшеленіп той-думан мен той-топырдың көркіне айналған өнер иесі.
ЕББҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
2-тапсырма.Мәтінмен жұмыс.
«Зерттеуді жариялау»
1.Құрманғазы Сағырбайұлы
2.Тәттімбет Қазанғапұлы
3.Ақан сері Қорамсаұлы
4..Мұса Байжанұлы
5.Дәулеткерей Шығайұлы
6. Мұхит Мералыұлы
Еркін жазу
Өнер - таусылмас азық, сарқылмас байлық!
«Кластер» әдісі бойыншатірек-сызбамен жұмыс.
сазгер
ЕББоқушыға тапсырма шығарылып беріледі.
Дескрипторлар:
-сөздердің мағынасын анықтайды;
-сөздердің мағынасымен берілген жауаптарды сәйкестеніреді;
Дескриптор:
-XIX ғ өнер туындыларынансол кезеңде қоғамда қалыптасқан саяси-әлеуметтік жағдайдың кемінде 1-уін сипаттайды;
-XIX ғасырдағы өнер тұлғаларының өмірлерін және кемінде 1 туындысының шығу тарихын, оның негізгі идеясын талдайды;
-Өнер саңлақтарының қоғамдағы орнын нақтылайды
Дескриптор:
- XIX ғ. өнер тұлғаларыныңтарихи кезеңдегі ролін көрсетеді;
- XIX ғ. қоғам көріністерінен мысал келтіру арқылы
өнер иелерінің туындыларын тарихи дереккөз ретінде бағалайды
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»
«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»
«Бармақпен»
|
Қосымша-2
Таратпа-мәтіндер
(Сынып қабырғалар- ындағы)
Оқулық
Қабылдинов З.Е., Қайыпбаева А.Т. Қазақстан тарихы Жалпы бiлiм беретiн мектептiң 8-сыныбына арналған оқулық. Алматы: Атамұра, 2012.
Қосымша-3
Тірек-сызба
таратпа
|
Сабақтың аяғы
5 минут
2 минут
|
Кері байланыс
«Бағдаршам»
-Мен барлығын түсіндім-жасыл
-Мен орташа түсіндім-сары
-Ешнәрсе түсінбедім-қызыл
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау;
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
XIX ғасырдағы мәдениеттің дамуы.
|
|
|
|
