Жазылым
Мәтінді оқы. Тілдік, жанрлық ерекшелігін анықтап, талда. Тақырып қойып, күрделі жоспар құр.
Айтылым
«Адам құқығы- жоғары құндылық» деген тақырыпта пікір алмасыңдар.
Талаптары: тақырыптан ауытқымау, ойды жүйелі жеткізу,әдеби тіл нормаларын сақтау.
Жазылым
«Дербес пікір» тәсілі.
Айтылым
«Аквариум» тәсілі. Диалог.
Жазылым
«Төрт сөйлем» тәсілі.
Жазылым Айтылым
Мәтіннен ырықсыз етісі бар сөйлемдерді тауып жаз.
Айтылым
Суреттерге қарап, сипаттамалық мәтін құрап айт.
Ойтаразы«Шығу парағы»
«Смайликтер»
Дескриптор
3 балл
-Сұрақтарға жауап береді
«Алма ағашы»
Дескриптор
5 балл
-Түсіндіреді
-Талдайды
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Дескриптор
3 балл
-
«Табыс баспалдағы»
|
Оқулық
сөздік
слайд
Слайд
Оқулық
Оқулық
слайд
Кесте
Таратпалар
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 9 - тапсырма
|
|
Кері байланыс
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
Рефлексия. «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы жаңа тақырып бойынша берілген ақпаратты талқылайды және салыстырып бағалайды. Пікір. Дәлел. Мысал.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 4. Заң – қоғамның тірегі. Айбатыр Сейтақ «Азат елдің ар-намысы – Ата Заң»
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 9
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 4. Баланың құқығы мен бостандығы – мемлекет назарында
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
9.2.2.1 коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу
9.3.2.1 ғылыми стильде (аннотация, тезис) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай біледі;
ғылыми стильде (аннотация, тезис) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасай алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Бұзақылық, бүлдіру, жаза, жой, жүзеге ас, тергеу, куәгер, қылмыскер.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Топтарға бөлу. Тірек сөздер бойынша топқа бөліну. Оқушыларға сөздер қиындыларын беремін. Әріп қиындыларда бақыт,қуаныш,шаттық деген сөздер болу керек. Оқушылар сол сөздер бойынша топтарға бөлінеді. Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут -Салем достым! (амандасады) -Сен қалайсың? (иықтарынан қағады) -Қайда болдың? (құлақтарынан тартады) -Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды) -Сен келдің! (қолдарын жаяды) -Жақсы болды!(құшақтайды)
Үй жұмысын тексеру
«Сен-маған, мен- саған» тәсілі.
|
«Қол шапалақ»
|
Слайд
Үлестірмелі топтамалар
Ата, әженің, қарияның, дастарханның суреттері
|
Сабақтың ортасы
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым
1- тапсырма
Жеке жұмыс
Қызығушылықты ояту.
Айтылым
2- тапсырма
Жеке жұмыс
Айтылым
Жұптық жұмыс
4- тапсырма.
Оқылым Жазылым
6- тапсырма
Топтық жұмыс
ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС)
(даралап оқыту тәсілі арқылы)
Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі
3-тапсырма
Тыңдалым Жазылым
Жеке жұмыс
5-тапсырма
Жазылым
Мұғалім бағыт бағдар береді.
Айтылым
8- тапсырма
Жеке жұмыс
9-тапсырма
Жазылым
10-тапсырма
Айтылым
Жазылым
11-тапсырма
14-тапсырма
Айтылым
15-тапсырма
Жазылым
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Бұзақылық-хулиганство
Бүлдіру-портить, разрушать
Жаза-наказание
Жой-уничтожить
жүзеге ас-реализация
тергеу-расследование
куәгер-свидетель
қылмыскер-преступник
Айтылым
Сұрақтарға жауап беретіндей, аудитория алдында сөйлейтін орта көлемді монолог дайында.
1.«Отбасы- шағын мемлекет» дегенді қалай түсінесің?
2.Отбасындағы баланың міндеті мен құқығы қандай?
3.Отбасындағы бала құқының сақталуына кімдер жауапты?
4.Бала құқы неше жасқа дейін сақталуы керек.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
