Сабақтыңортасы
|
Мағынаныашу
Əн айту ережелерін суретпенбайланыстырыптүсіндіру.Əнайтукезінде
|
Ереженіқайталайды.
Əндідұрысорындауережесі:
Əнайтаралдында,музыкалықсөздердің
|
Үйрен,қысылма,талпын, біргежаса.
Жақсы.
|
Оқулық
Түрлі түстісуреттер
|
|
ауыз қуысының қозғалысы қалай болатынытуралытүсінік беру. Мысалы:
– «А» дыбысында ерін жинақы, «О»дыбысындаеріндөңгелектəрізді.
Хорда əн айтқанда түзу тұр. Сахнада немесеконцертте əн айтқанда əн əуеніне сəйкесқимыл жасап, əсемдеуге болады. Əн айтыпболғансоңтыңдаушыларғабасыңдыиіп,
ықыласыңдыбілдірудіұмытпа.
|
аралығында иықты көтермей, демдіішкеалу.Сөздерді анықайту.
Əнді мұғалімнің қол қимылына қарап,бір мезгілде бастау жəне аяқтау,қарқынды, баяу орындау, əн сазындұрыс бере білу сияқты ережелердітүсіндіреді, көрсетеді, бірге жасауғатырысады.
|
Керемет!
Бір-бірініңіс-қимылынбақылайды.Өзініңжұмысынкөрсетеді.
|
|
|
Мəтіндіоқу
Музыканыжазатынөнериесінкомпозитор
|
Өздік жұмыс
Композитор туралы мұғалімніңайтқанынтүсініп алады.
«Ана тілін сүйеміз» əнінің 1-шумағынаөзі импровизация жасап, түрлендіругеталпынады.
–Əннің көңілкүйіқандай болды?
– Егер əнді қосылып бірге айтсақ, олқалайестіледі?
|
Өз өнерінкөрсетеді.
|
Құрманғазы
Сағырбаев,
|
деп атайды. Құрманғазы Сағырбаев,Ахмет Жұбанов, Нұрғиса Тілендиев т.б.композиторлардыңпортреттерінкөрсету.
Фразамузыкадабірмузыкалықсөйлемдеп
аталады.Демек,біршығармабірнеше
|
Басқалардықадағалайды.
|
Ахмет Жұбанов,НұрғисаТілендиев т.б.композиторлардыңпортреттері
|
фразағабөлінетінінтүсініпотыруымыз
|
|
|
керек.Мысалы,«Анатілінсүйеміз»əнінің
|
|
|
1-фразасы:
|
|
|
Мейірі мол балаға,Барəлемдеанаға.
|
|
Фортепианоаспабы
|
Оқулықтанереженіоқыпберу,таныстыру,
|
|
|
түсіндіру.
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
