Садирбекова динара калымбековна

134
ҚОРЫТЫНДЫ 
 
1. Басқару, менеджмент, лидерлік мәселесі қарастырылған психологиялық-
педагогикалық еңбектерге жасаған талдау нәтижесі басқару, менеджмент 
феноменінің әдебиеттерде жан-жақты талданғанын, лидерлік пен басқарушылық 
арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтардың топтастырылғандығын; 
басқару іс-әрекетінің құрамында лидерліктің болуы қажеттігінің негізделгенін 
көрсетті.  
2. «Басқару», «менеджмент» анықтамаларын талдау бізге ғалымдардың осы 
ұғымдарды ғылыми әдебиеттерде синоним ретінде қарастырғанын байқатты. 
Дегенменен, «басқару» ұғымы іс-әрекеттің әртүрлері мен салаларында 
қолданылуына байланысты ауқымы кең. «Менеджмент» кәсіби басқару дегенді 
білдіреді. Ал, біздің зерттеуімізде педагогтың басқарушылық құзыреттілігін 
қалыптастыру, нақты мұғалім мамандығына қатысты болғандықтан, осы кәсіп 
саласындағы басқару қағидаттары, теориялары, ұстанымдары негізге алынды. 
Бұл диссертациялық зерттеуде басқару ұғымы мен менеджмент түсінігінің 
синонимдік қатарда қолданылғанын білдіреді. 
3. Білім берудегі басқару, яғни педагогикалық менеджмент ғылыми 
әдебиеттерде іс-әрекет түрі, үдеріс, технологиялық жүйе, шарт, ғылым және 
өнер тұрғысынан айқындалған. Сондай-ақ, «басқару» ұстанымының үш бағыты 
қалыптасқан: іс-әрекет оның мәні басқару әлеуметтік іс-әрекет түрінің бірі 
ретінде, заттық нәтижеге жетуді мақсат етіп қояды (Й.Кхол, В.С.Лазарев, 
Л.И.Суворов, Г.X.Попов, М.М.Поташник және т.б); бір жүйенің екінші 
жүйегеәсері, бір адамның келесі адамға немесе топқа әсері ретінде 
қарастырылған, оның мәні басқарушы объектіні өзгерту (В.Г.Афанасьев, 
А.А.Орлов, Н.С.Сунцов, С.Ю.Трапицын, Н.Д.Хмель және т.б.); субъектілердің 

жүктеу/скачать 2.32 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: