Формы поощрения учеников за достижения в учебе и внеурочной деятельности

Несколько лет в гимназии существует традиция: в конце учебного года награждать классы и гимназистов, наиболее ярко проявивших себя в учебе, творчестве, спорте и т.д. У нас есть своя наградная культура, которая год от года меняется, развивается, совершенствуется.

- Кубок «Класс года» - присуждается лучшему классу по итогам года.

- Кубок «К вершинам знаний» - присуждается классу с наибольшим количеством отличников и хорошистов

- Кубок «Читать престижно» - присуждается классу-победителю конкурса "Читать престижно"

- Кубок «Грани прекрасного» - присуждается классу, наиболее активно развивающемуся в эстетической области

- Кубок «К вершинам спорта» - присуждается классу-победителю спартакиады "К вершинам спорта"

- Кубок «Здоровый образ жизни» - присуждается классу-победителю конкурса «Здоровый образ жизни»

- Кубок «Труд – красота, чистота, порядок» - присуждается самому трудолюбивому классу.

- Кубок «Звезды сцены» - присуждается самому артистичному классу.

- Вымпел «Спортивная надежда» -присуждается классу, подающему

Значок «Отличник гимназии» - присуждается за отличные успехи в учебе

Значок «Пытливые умы» - присуждается за активное и результативное участие в олимпиадах

Значок «Дух упорства и вдохновения» - присуждается за победы в творческих конкурсах.

Значок «Активный читатель» - присуждается за активное использование библиотечных фондов

Значок «Спортивная надежда» - присуждается за спортивные успехи

Значок «Звезда сцены» - присуждается за реализацию артистических талантов

Значок «Душа коллектива» - присуждается за активную жизненную позицию и добрый нрав.

Значок «Надежда и опора» - присуждается за помощь классному руководителю.

Награждения грамотами, дипломами, памятными подарками.

Информация о достижениях помещается на сайте гимназии в разделе «».

• 
  Призёры и победители муниципальных, окружных, городских, всероссийских, международных олимпиад, конкурсов, интеллектуальных марафонов и др.
  

В старшей школе (10 класс) обучение ведется по гуманитарному профилю с профильными группами по математике, обществознанию. На профильном уровне изучаются предметы английский язык и русский язык. Профильные общеобразовательные предметы – предметы повышенного уровня, определяющие направленность конкретного профиля обучения, предназначены для расширения и углубления общеобразовательной подготовки учащихся в данной области образования. Содержание профильных предметов определяется стандартами профильного образования. Учащиеся этого класса занимаются по индивидуальным учебным планам с разным уровнем изучения предметов в отдельных группах. Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами, каждый обучающийся вправе формировать собственный учебный план. В целях реализации идеи профилирования образования и поддержания высокого интеллектуального уровня развития гимназистов на III ступени профильный компонент реализуется через выделение часов из вариативной части на изучение следующих предметов:

Второй иностранный язык (немецкий )

Спецкурсы по подготовке в ВУЗ:

Английский язык

История

Математика

В добавлении к профилю учащимся предлагаются элективные курсы:

За страницами учебника математики

Русский язык подготовка к ЕГЭ

Включение в образовательный процесс индивидуальных учебных планов учащихся с 5-го класса в гимназии рассматривается как один из механизмов плавной поэтапной модернизации традиционного содержания образования и нормализации учебной нагрузки, также пропедевтической подготовки учащихся к профильному обучению на III ступени. С учётом рекомендаций Московского Базисного учебного плана для 9-х классов организованна предпрофильная подготовка, которая имеет предметно-ориентированный характер.

За страницами учебника математики

Общие закономерности жизни

В гимназический школьный компонент учебного плана вводятся занятия по выбору учащихся, что  позволяет учащимся реализовать свой интерес к выбранному предмету, расширить границы школьных программ и учебников, правильно сделать выбор по профилю в старшей школе.

Русская словесность – 5-9 классы

История в сказаниях и балладах – 5 кл.

История в лицах 6-7 кл

По странам и континентам англ. 5-6кл.

Трудности немецкой грамматики 6-9 кл.

Трудности французской грамматики 6-9 кл.

Наглядная геометрия 5-6 кл.

Фотошоп 5-е

Красная книга 5-6 классы

Физика вокруг нас 8-9
На изучение этих направлений с 5-го класса вводится курс « Познай себя» и Проектная деятельность, психолого-педагогическая диагностика и другие профориентационные мероприятия планируются через систему классных часов, внеклассной работы гимназии.

6. 
   Имеющиеся в ГОУ гимназии № 1636 «НИКА» резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.
   

1. Совершенствование системы управления гимназией на модульной основе с использованием информационно-коммуникационных технологий.

2. Повышение качества образования за счет:

• 
  формирования устойчивой мотивации к обучению
  
• 
  формирования базовых компетенций в ходе реализации новых государственных стандартов
  
• 
  информатизации образовательного процесса
  
• 
  развития профильного обучения
  
• 
  внедрения здоровьесберегающих технологий
  
• 
  развитие сетевых форм обучения и воспитания
  

3. 
   Совершенствование педагогами ключевых профессиональных компетенций.
   
4. 
   Внедрение механизмов оценки качества в систему стимулирующей части оплаты труда педагогов
   
5. 
   Укрепление учебно-материальной базы образовательного процесса.
   
6. 
   Расширение сферы участия общественности в управлении и контроле качества образования.
   

Использование внутренних ресурсов гимназии должно обеспечить:

рост удовлетворённости потребителей качеством предоставляемых образовательных услуг;

обеспечение качества образования на основе широкого участия в формировании новой модели Школы будущего (новые образовательные результаты учащихся в соответствии с требованиями времени; новый статус и профессионализм учителя, новая образовательная среда - с учётом потребностей всех категорий обучающихся);

модернизация образования в соответствии с потребностями развивающейся экономики;

расширение социального партнёрства и общественно-государственного управления;

насыщение квалифицированными кадрами, способными работать в условиях перехода к инновационной экономике;

определение и внедрение экономических стимулов (механизмов) влияния на качество образования;

переход к новой модели экономики образования.

Директор гимназии № 1636 «НИКА» М.А. Носорева